幼儿园科学区观察记录——齿轮和滑轮

——齿轮和滑轮

观察对象：AAA 年龄：5-6岁 观察时间：2019.3.2 观察背景： 科探区新提供了《齿轮和滑轮》，AAA在科探区尝试这个操作，但是没有成功让所有的齿轮转起来。在分享交流的时候，AAA分享了自己玩的过程，但是她说出了自己遇到的问题：“旁边的齿轮没有转起来，这是怎么回事呢？”于是，我引导幼儿思考可能是什么原因导致的。B说：“齿轮没有放好。”C说：“两个齿轮要靠拢在一起才能让另一个齿轮转起来。”等等。说完了这些，我又鼓励幼儿第二天再次尝试。 故事、照片： AAA：昨天我没有成功地让齿轮转起来，小朋友告诉了我方法，两个齿轮要靠拢在一起才能传递，今天我又来尝试了，你看，这次我成功了。我又尝试在旁边再加一个齿轮，让两个相邻的齿轮互相插进缺口处，这样就可以带动其他的齿轮转起来。然后我用传动皮带连接两个齿轮，让皮带带动齿轮转起来，可是发现第二个齿轮没有转起来，这是怎么回事呢？后来我发现传动皮带连的是大滑轮和小滑轮，于是我又换了滑轮，但是还是不能带动，我又试了几次，都没有成功。 评述：（结合纲要、指南等进行分析与评价） 《指南》中指出5-6岁幼儿能探索并发现常见的物理现象产生的条件和影响因素，并能经常动手动脑寻找问题的答案，并在探索中有所发现时感到兴奋和满足。案例中AAA能对自己感兴趣的事物进行探索，在探索的过程中，能发现问题，并积极动脑筋思考，寻找方法并积极尝试，当尝试失败以后，也能寻求同伴的帮助，并再次尝试。当探索成功以后，会表现出满意的表情，而后继续深入探索。 策略： 1.引导幼儿在探索的过程中思考，，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。 2.鼓励幼儿进行第二次尝试，找出失败的原因，总结方法，进行进一步的探索。 3.后续跟进:再次利用分享时间再次分享，先引导幼儿说说成功的经验；再引导幼儿说出今天遇到的问题，鼓励其他幼儿积极想办法，找到解决问题的办法。