业资格考前练习
一、单选题
1.“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是( )的观点。
A、成熟论 B、外铄论 C、内发论
D、多因素相互作用论 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第2章>第2节>认知发展理论 【答案】：B 【解析】：
题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。 2.关于课程目标的水平研究最为著名的是( )。
A、杜威 B、泰勒 C、布卢姆 D、布鲁纳
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【知识点】：第1章>第1节>教育学的发展 【答案】：C 【解析】：
布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。
3.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。
A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第3章>第1节>班级管理的模式 【答案】：B 【解析】：
本题考查的是平行管理的概念。平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式，故选B。
4.教师是教育者，教师职业是促进个体( )的职业。
A、社会化 B、个性化 C、综合化 D、道德化
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【知识点】：第1章>第5节>教师专业发展 【答案】：A 【解析】：
在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。 5.以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况( )。
A、观察法 B、调查法 C、书面材料分析法 D、谈话法
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【知识点】：第3章>第2节>班主任的常规工作内容 【答案】：C 【解析】：
班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查法和谈话法。其中，观察法是基本方法；谈话法是一种积极、主动了解学生的方法；调查法是深入了解和研究学生的一种方法；书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。故选C。
6.学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的( )。
A、实践性 B、开放性 C、自主性 D、生成性
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【知识点】：第1章>第4节>综合实践活动课程 【答案】：C 【解析】：
综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
7.开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径?( )
A、学习借鉴教育教学经验 B、反思总结教育教学经验 C、坚持实践终身学习理念 D、研究探索教育教学规律 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第5节>教师专业发展 【答案】：B 【解析】：
微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径。
8.某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于( )评价。
A、描述性 B、诊断性 C、形成性 D、总结性
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【知识点】：第7章>第1节>教学评价的类型 【答案】：C 【解析】：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
9.体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的( )。
A、复杂性 B、示范性
C、创造性 D、长期性
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【知识点】：第1章>第5节>教师职业劳动特点 【答案】：C 【解析】：
教师劳动的创造性体现在多个方面，首先是因材施教，其次，在教学上的不断更新，最后是教师的教育机智。题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于教育智慧。 10.综合实践活动课从小学( )年级开始设置，每周平均( )课时。
A、4 ,4 B、3 ,3 C、2 ,2 D、5 ,5
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【知识点】：第1章>第4节>综合实践活动课程 【答案】：B 【解析】：
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。
11.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面。让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌。有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了( )。
A、直接导入 B、直观导入 C、情境导入 D、复习导入 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第5章>第3节>教学过程设计 【答案】：C 【解析】：
情境导入法是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。 12.读书指导法是一种( )的方法。
A、以引导探究为主 B、以直觉感知为主 C、以实际训练为主 D、以语言传递为主 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第6章>第3节>教学方法 【答案】：D 【解析】：
在教学过程中，讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等都属于以语言传递为主要形式的教学方法。
13.班主任工作计划中比较完整的计划是( )。
A、月计划 B、学期计划 C、具体的活动计划 D、周计划
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【知识点】：第3章>第2节>班主任的常规工作内容 【答案】：B 【解析】：
班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。其中，学期计划比较完整，一般包括三大部分：基本情况；班级工作的内容、要求和措施；本学期中的主要活动与安排。
14.某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于( )认知风格。
A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、沉思型
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【知识点】：第2章>第2节>认知方式及其差异 【答案】：D 【解析】：
沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。
15.下面句子中只有一个错别字的一组是( )。
A、它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
B、甲虫在上面时而并行，时而倏地一下分道扬镳，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花。
C、有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡画相的名信片。 D、西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第1节>小学语文基础知识 【答案】：A 【解析】：
A．“祟山峻岭”应为“崇山峻岭”。B．“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”，“五采”应为“五彩”。C．“画相”应为“画像”，“名信片”应为“明信片”。D．“涂摸”应为“涂抹”，“轮阔”应为“轮廓”。 16.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。
A、普及性
B、教育与生产劳动相分离 C、原始性
D、制度化、系统化 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第1节>教育的起源与历史发展 【答案】：B 【解析】：
古代学校教育与生产劳动相分离。
17.提出认知发现理论，提倡发现学习的心理学家和教育家是( )。
A、布鲁纳 B、苛勒 C、奥苏伯尔 D、班杜拉
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【知识点】：第2章>第3节>学习理论 【答案】：A 【解析】：
本题考查的是学习理论著名代表人物的区分。布鲁纳提出认知发现理论；苛勒提出顿悟说；奥苏伯尔提出有意义接受学习理论；班杜拉提出社会学习理论。
18.学校管理的目标和尺度是( )。
A、沟通 B、升学率 C、学生发展 D、学校绩效 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第3节>学校管理概述 【答案】：D 【解析】：
学校绩效是学校管理的目标和尺度。学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效的重要标志。
19.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。
A、加涅 B、罗森塔尔 C、戴尔 D、波斯纳
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【知识点】：第1章>第5节>教师专业发展 【答案】：D 【解析】：
波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长，故选D。 20.与课堂教学联系最紧密的课外活动是( )。
A、科技活动 B、学科活动 C、体育活动 D、社会活动 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第3章>第5节>课外活动的基本内容 【答案】：B 【解析】：
学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。因此，与课堂教学联系最紧密的课外活动是学科活动。故选B。 21.教师备课需要做好的工作不包括( )。
A、了解学生
B、钻研教材 C、设计教法 D、布置作业 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第6章>第5节>备课 【答案】：D 【解析】：
备课包括三备，即备教材、备学生、备教法。
22.下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是( )。
A、让学生独立自主地参与活动的全过程 B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用 C、活动应充分考虑学生的个性差异 D、充分发挥教师的主导作用 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第3章>第5节>课外活动的特点 【答案】：C 【解析】：
贯彻课外活动的自主原则的要求有：(1)让学生在课外活动中充分发挥主体作用，独立自主地参与活动的全过程；(2)充分发挥教师在课外活动中的主导作用。 23.班级管理模式中的“目标管理”是由( )提出来的。
A、马卡连柯 B、德鲁克 C、皮亚杰 D、夸美纽斯 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第3章>第1节>班级管理的模式 【答案】：B 【解析】：
班级管理模式中的“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出来的。 24.下列句子中，没有语病且句意明确的一项是( )。
A、此次招聘会上，中国空间技术研究院本部与装备环境工程部、研究发展部、卫星应用系统部等部门共计300余个岗位，主要招收硕士生、博士生及部分本科生，为我国航天事业的发展物色、储备人力。
B、面对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，并将重点放
在产品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。
C、为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。
D、令记者感到意外的是，揭晓诺贝尔奖这一被视为科学界最高荣誉、奖金高达百万美元奖项的地方，竟是瑞典卡罗林斯卡医学院里 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第1节>小学语文基础知识 【答案】：D 【解析】：
A．“物色”与“人力”搭配不当，应把“人力”改为“人才”。B．“围绕”与“以……为中心”重复，造成句式杂糅。C．“炎黄子孙”包含“海外同胞”，两者不能并列。 25.下列关于课程资源的说法中，正确的是( )。
A、教师和学生不是课程资源
B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)
D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第4节>课程资源 【答案】：D 【解析】：
课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的资源；且教科书不等同于教材，教科书与讲义是教材的主体部分。故AC项错误。地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。故B项错误。
26.维果茨基强调( )在认知发展中的作用。
A、同化 B、学习 C、社会文化 D、成熟
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【知识点】：第2章>第2节>认知发展理论 【答案】：C 【解析】：
维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，他提出了“文化—历史”发展理论。 27.下列不属于综合实践活动内容的是( )。
A、信息技术教育 B、德育 C、研究性学习
D、社区服务与社会实践 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第4节>综合实践活动课程 【答案】：B 【解析】：
综合实践活动的内容包含研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。故选B。 28.新课程倡导( )的课程评价。
A、立足过程，促进发展 B、立足学生，促进成长 C、重视过程，促进发展 D、立足过程，促进改革 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第4节>基础教育课程改革 【答案】：A 【解析】：
新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。 29.实验证明：学习程度达到( )时，记忆效果最佳。
A、50% B、100% C、150% D、200%
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【知识点】：第2章>第1节>认知过程 【答案】：C 【解析】：
实验证明，过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好。 30.下列词语中没有错别字的一项是( )。
A、大名鼎鼎 温文而雅 未雨绸谬 镇定自若 和风细雨 B、妙手偶得 举指泰然 顶礼膜拜 恬不知耻 萍水相逢 C、孤陋寡闻 声嘶力竭 神彩奕奕 永葆青春 名副其实 D、煞有介事 黯然失色 手舞足蹈 摩肩接踵 人才济济 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第1节>小学语文基础知识 【答案】：D 【解析】：
A．“温文而雅”应为“温文尔雅”，“未雨绸谬”应为“未雨绸缪”。B．“举指泰然”应为“举止泰然”。C．“神彩奕奕”应为“神采奕奕”。
31.进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中( )职能部门的工作内容。
A、校长办公室 B、教务处 C、总务处 D、政教处
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【知识点】：第1章>第3节>学校主要职能部门 【答案】：A 【解析】：
校长办公室是校长领导下处理日常校务的办事机构。它协助校长处理对外联系、对内协调的工作，负责对外联络、文件收发、报表统计、信息反馈等。
32.综合实践活动的学习过程可分为活动准备、活动实施、( )等阶段。
A、活动总结 B、活动展示 C、活动拓展 D、活动引导 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第4节>综合实践活动课程 【答案】：A 【解析】：
本题考查考生对综合实践活动学习过程的掌握，综合实践活动学习过程包括活动准备、活动实施、活动总结等。
33.在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪—种?( )。
A、适当放低要求以鼓励差生
B、适当提高要求以鼓励优生
C、按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充 D、关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第6章>第3节>教学原则 【答案】：D 【解析】：
“以学生为主体”的教学原则要求关注所有学生的需求，所以在学习分化较大的班级中，应采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。
34.建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括( )。
A、一般性发展目标 B、学科学习目标
C、学科学习目标和一般性发展目标 D、情感目标 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第4节>基础教育课程改革 【答案】：C 【解析】：
《国家基础教育课程标准》要求对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这一考虑，小学课程与教学的评价内容包括对学生学习的一般性发展表现和学科学习的表现。
35.陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导入方法是( )。
A、设疑导入 B、直观导入 C、析题导入 D、以旧换新 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第5章>第3节>教学过程设计 【答案】：B 【解析】：
直观导入①实物、教具演示法；②实验引导法；③视听导入法。利用现有的综合媒体，获取多媒体信息导入课堂。故选B。 36.所谓“自我反思”是指( )。
A、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价 B、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作
C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象 D、研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第7章>第2节>教学反思的内容 【答案】：C 【解析】：
对于自己日常所从事的教育教学活动，教师需要进行反思，以此提升自我的教育水平的活动。
37.“人逢喜事精神爽”这种情绪属于( )。
A、激情 B、应激 C、心境 D、热情
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【知识点】：第2章>第1节>情绪与情感 【答案】：C 【解析】：
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。 38.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( )。
A、初始阶段 B、正规化阶段 C、成熟阶段 D、巩固阶段 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第3章>第1节>班集体 【答案】：C 【解析】：
发展到成熟阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。 39.现场教学是班级授课制的( )。
A、主要组织形式 B、基本组织形式 C、特殊组织形式 D、辅助组织形式 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第6章>第4节>现代教学的辅助形式—个别教学与现场教学 【答案】：D 【解析】：
本题考查班级授课制的辅助形式。学校除了采用班级授课制进行教学之外，为了让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作的能力，陶冶品德，还要采取现场教学作一辅助形式。 40.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是( )年。
A、1986 B、1904 C、1922 D、1949
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【知识点】：第1章>第1节>教育制度 【答案】：B 【解析】：
1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》，奠定了小学教育在“新学制”中的法律地位，并规定初等小学教育为义务教育。
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