师徒结对活动记录表

师徒结对活动记录表 培养对象 活动方式 活动内容 赵瑞平 交流探讨 指导老师 活动地点 赵海生 办公室 活动时间 备注 2014.3.5 新教师如何尽快胜任教学工作 作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导： （一）活用教材，备好知识课 备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。 （二）以爱为源，备好情感课 在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。 （三）规范常规，上好纪律课 作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。 通过交流使杨老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下， 活动详细情况记录 指导教师 活一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，要进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。 1 动心得 师徒结对活动记录表二 培养对象 活动方式 活动内容 赵瑞平 交流探讨 指导老师 活动地点 赵海生 办公室 活动时间 备注 2014.4.11 语文教学中反思的重要性 教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。作为一名语文教师，在语文教学中更应不断进行教学反思。语文是思想的、信念的、道德的、伦理的载体，它的选文不同于理科，教材编排上有其复杂性和不确定性；它目标性不强，系统性和序列性不清晰，更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路、步骤、方法，以适应语文学科教学的要求。一、写教学反思有利于语文老 活动详细情况记录 师不断成长、更新经验。 能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的语文老师，他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进，从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成功和失败点滴积累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验，使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己的变化中来看待教育、思考教育，从而成为一名真正拥有丰富教学经验、

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教育思想和善于理性思考的教师。 二、写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的理论基础。 在教学实践中，我们很多语文教师并不是缺少实践而是缺少思考。一般的教师往往只知道怎么去教，而对为什么要这样去教思考得较少，不能自然将理论与实践结合起来，从而导致思考肤浅，理论和实践脱节。学校正常开展的教育教研活动，即语文教研组活动，就是让我们语文教师反思自己的教学实践的平台。 指导教师活动 心得 通过与赵瑞平的交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的起点，没有反思就没有突破和发展。 师徒结对活动记录表三 培养对象 赵瑞平 指导老师 赵海生 活动时间 2014.4.23 3

活动方式 交流探讨 活动地点 多功能教室 备注 活动内容 指导汇报课《复韵母ie,ue,er,》 距离开学也有一个半月了，该让徒弟上汇报课了，杨老师很认真对待，并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价，我进行了相关指导。 首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师速度得到提高和成 活动详细情长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。 况记录 其次就教学设计给我相关的指导：比如开篇的导入略显冗长，课适当缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值有深度的问题即可。 当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格 ，上好这节汇报课。 指导教师 这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，牛老师也能从中了解了汇 活动 心得 报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。 师徒结对活动记录表四 培养对象

赵瑞平 指导老师 4

赵海生 活动时间 2014.5.10 活动方式 活动内容 听评课 活动地点 多功能教室 备注 听评徒弟的汇报课《一次比一次进步》 针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见： 1、重视学生主动积极的参与过程，给学生创设主动探究，合作学习的机会，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性，让学生当老师，以师生角色的互换来激发学习的兴趣，培植信心，鼓励学生自主阅读，相互评议，逐步培养学生对课文的感受能力，从而让语文教学成为师生，生生平等对话的过程。 2、教学重杨老师让学生模仿课文进行口语训练，在不知不觉中帮助学生构 活动详细情建语言模式。 况记录 3、整堂课以读为主，通过自由读，同桌合作读，指名读，范读分角色读等多种朗读方式，让学生在读中熟悉课文，理解课文，在读中领悟，培养学生喜欢阅读，敢于阅读，乐于阅读的习惯。 4、在语言积累的过程杨老师不仅注重在课内积累，还鼓励在课外积累，只有这样才能全方位地积淀语感经验。 指导教师 活动

通过这次的听评课，我感觉到牛老师是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，她清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，5

心得 更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。 师徒结对活动记录表五 培养对象 赵瑞平 指导老师 赵海生 活动时间 2014.6.7 活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 如何上好一年级语文复习课 如何上好一、二年级语文复习课呢？这次我们师徒共同探讨。 一、新 “新”就是在语文复习的过程中，教法的运用、习题的设计力求新颖。“炒冷饭”式的复习会使小朋友们失去新鲜感，产生厌学情绪。所以，为了克服和防止这种现象的发生，我和杨老师觉得在复习课上力求“创新”。 活动详细情况记录 只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。比如复习生字，我们设法采取猜字谜、手心游戏、我说你写等形式来进行，而复习笔顺则采用三步走，即一步读笔顺表、二步写下笔顺、三步看笔顺找例字。 二、精 所谓“精要”，就是语文教师本身要精通业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆?自己应做到心中有数。只有这样才能 6

教学自如。此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费选题时间，为提高语文复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好复习课的基础。 指导教师活动 心得 复习方法是丰富多样的，只要心中有学生，切实根据学生实际情况，积极选择最佳最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，以确保语文复习课的效率。 7