2021年中考数学复习计划

2021年中考数学复习计划

文章来 源.5 Y K J

一、第一轮复习（第三周~质检）

1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1） 过经历关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的经历，就不可能有好的结果。

（2）过差不多方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

（3）过差不多技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也确实是明白了用什么方法，这时就说具备了解那个题的技能。差不多宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一时期的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何差不多概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

（1） 必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“明白得”和“把握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大伙儿都明白，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度阻碍学习。

（5） 定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师关于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）实际动身，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并制造条件，让学困生体验成功。

12）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有

创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。关于同意能力好的同学，课外适当开展爱好小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习（五月份）

1、第二轮复习的形式 假如说第一时期是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二时期确实是第一时期复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时刻相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，要紧集中在热点、难点、重点内容上，专门是重点；注意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探干脆应用题”、“开放题”、“阅读明白得题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1） 第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准、安排时刻要合理。专题选的准不准，要紧取决于对教学大纲和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点专门是中考必考内容选定专题；依照专题的特点安排时刻，重要处要狠下功夫，不惜

“白费”时刻，舍得投入精力。

（4）注重解题后的反思。

（5） 以题代知识，由于第二轮复习的专门性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决那个问题的最好方法确实是以题代知识。

（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是专门难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在那个地点赶进度，是产生“糊涂阵”的要紧缘故。

（9）注重集体备课，资源共享。

三、第三轮复习（六月份）

1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收时期，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《顶尖冲刺》、《九地市模拟试题》，历年福州市中考题（20**~2021）。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

（1） 模拟题必须要有模拟的特点。时刻的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的操纵等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（5） 、给专门的题加批语。某几个题只有个别学生出错，如此的题不能再占用课堂上的时刻，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（6）、详细统计边缘生的失分情形。这是课堂讲评内容的要紧依据。因为，缘生的学习情形既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计确实是关键的环节。

（7）、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积存素材。

（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一样是两节课时刻考试，四节课时刻讲评，也确实是说，一份题一样需要4节课的讲评时刻。

（9）选准要讲的题，要少、要精、要有专门强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情形。一样有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。11） 留给学生一定的纠错和消化时刻。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再经历再巩固。教师要充分利用这段时刻，解决个别学生的个别问题。

12）适当的“解放”学生，专门是在时刻安排上。通过一段时刻的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，假如把这种疲劳的状态带进中考考场，那确信是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。13）调剂学生的生物钟。尽量把学习、摸索的时刻调整得与中考答卷时刻相吻合。14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，现在此刻信心的作用变为了最大。文章来 源.5 Y K J