1、草原
一、字词
1、课文中带拼音的字。2、奇迹课堂中单元总结的字词（听写）、近义词、反义词。
错题：典中典无，练习册再看看。
二、课文
1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
2、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用
墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这环境里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、选段中画 的句子突出了草原的辽阔碧绿，体现整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。这段文字主要通过描写草原自然风光美，衬托了蒙古族同胞的心灵美、民族团结的精神美。2、翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范
围内都是碧绿的颜色。3、作者“愿久立四望”是因为作者是第一次到草原，很（新奇），想（四处看看）；“又想坐下低吟一首奇丽的小诗”表达了作者（愉悦）的心情。4、这段话借景抒情，抒发了作者怎样的感情：对草原的喜爱，对大自然的热爱之情。5、“ ”理解：这是一个拟人句；这句话从侧面说明了草原景色的美丽；从词语“回味”可以看出作者把牛马人格化了。（草原上的牛马懂得欣赏草原景色是错的）
3、《草原》的作者是（老舍）。文章按照（事情发展）的顺序，写了自己的所见、所闻、所感，描绘了三幅草原风情图，即（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图），赞美了草原的（风光美）和（人情美）。
4、“奇迹课堂”归纳总结
5、（全优卷）汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。“一百五十里”在句中出现了（三）次，这样写突出了草原的（辽阔）。
2、丁香结
一、字词
1、课文中带拼音的字。2、奇迹课堂中单元总结的字词（听写）、近义词、反义词。
3、错题：（练习册再看看）
单 薄
二、课文
1、“奇迹课堂”归纳总结。
2、（典中点）古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”：①雨中的丁香具有魅力、高洁的特点；②“芭蕉不展丁香结”一句出自唐代著名诗人李商隐的《代赠二首（其一）》；③这句话引用古人关于丁香的诗句，从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵。（这句话引用古人的诗句，实写人们寄托于丁香花中的理念是错的。）
3、（典中点）“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”含义：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。
4、（金榜）“在我断断续续住了近三十年……照耀着我的文思和梦想。”①轻灵-笨拙；单薄-厚重；②选文主要从（颜色）、（气味）、（形状）三个方面描写丁香，展现了丁香（洁白、芬芳、优雅）的特点，充分表达了作者对丁香的（喜爱）之情。③联系全文思考，作者是因为丁香（B）方面的特点联想到“丁香结”，而“丁香结”又象征着（）。A.颜色-生命中解不开的愁怨；B.形状-生命中不顺心的繁事；C.形状-生命给予自己的芬芳；D.气味-平淡无味的生命旅程。
5、（全优卷）《丁香结》告诉我们对：生活中不顺心的事，要乐观、坦然、潇洒地面对。
6、（全优卷）“古人诗云：“芭蕉”……不然，岂不太平淡无味了么？”①想象-联想；平淡-平凡。②文中“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”把（丁香花）比作（盘花扣），形象地写出丁香的（形状）。③为什么会有“丁香结”的说法：因为丁香
花特别像盘花扣。④读了短文，你有什么感想：生活中总有解不完的问题，所以我们一定要乐观面对。
7、（全优卷）从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。句中“一片莹白”指的是（丁香花）；“参差的绿”值得是（丁香树叶）。这句话写出了丁香树的（茂盛）之态。
3、古诗词三首
一、字词
1、课文中带拼音的字。2、奇迹课堂中单元总结的字词（听写）、近义词、反义词。课文注解。
3、（金榜）泊：停船靠岸。渚：水中间的小块陆地。翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
错题：（填拼音）移舟 泊 烟 渚
二、课文
1、“奇迹课堂”归纳总结。
2、（典中典）《宿建德江》是（唐）朝诗人（孟浩然）写的一首五言绝句，“宿”的意思是（住宿）。《宿建德江》是孟浩然仕途受挫南下经过建德江时写的。
3、典中典第5页2、品味“愁”。二、壮观景象。三、田园风光
4、(金榜) 《宿建德江》的作者是（孟浩然），古诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满（忧愁）的思想感情，表达作者这种感情的诗句是：（“移舟泊烟渚、日暮客愁新”）
5、(金榜)《西江月夜行黄沙道中》这首词中流露出词人对丰收之年的（喜悦）和对农村生活的（热爱）。从（稻花香里说丰年、听取蛙声一片）、（路转溪桥忽见）等词句中可以感受到。“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。“茅店”：用茅草盖的小客舍。“见”：同“现”，显现、出现。词的下片描绘了一幅怎样的画面：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐地，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等高兴呀！
6、（全优卷）古诗《宿建德江》和《西江月夜行黄沙道中》都描写了（月夜）的景色，但表达的感情却不一样，前一首表达的是（愁），后一首表达的是（喜）。
7、（全优卷）走在旷野里，看着天空的月亮，让人不由得想起古诗（野旷天低树，江清月近人）
8、（全优卷）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。这是个比喻句，句中把（黑云）比作（墨水），把（白雨）比作（珍珠）。
4、花之歌
一、字词
1、课文中带拼音的字。2、奇迹课堂中单元总结的字词（听写）、近义词、反义词。
二、课文
1、奇迹课堂归纳内容
2、（金榜）“我饮着朝露……人类尚未完全领悟”①孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。文中指“我”不清高。②“这些哲理”指的是总是 “仰望高空，对光明心驰神往”“从不顾影自怜，也不孤芳自赏”。“人类尚未完全领悟”是对人类中有些人没有高尚情操，存在自私狭隘思想的批判。③本文题目“花之歌”如何理解，花儿是一个什么样的形象：题目意思是“为花儿唱的赞歌”。花儿具有热爱自然、无私奉献、追求光明的情操，是一个天使的形象。
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