课程名称：《大家来唱》
学科：音乐
年级：四年级上册
版本：人民音乐出版社
主讲教师工作单位：
姓名：
教学分析： 二声部合唱《大家来唱》是一首威尼斯民歌，歌曲 3／4 拍， C 大调式，一段体结构由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳， 把欢乐的情绪推向高潮。突出了“大家来唱”的主题，全曲以优美、流畅地 旋律简洁地语言生动地描绘了欢乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
学情分析：四年级是一个加深.巩固.扩展的阶段。我校学生的音乐素养已经具备了一定的基础。在唱歌方面能够准确的演唱歌曲，能够一定程度的掌握演唱方法。学生对声音具有一定的控制能力。具有一定的欣赏能力，能够听出曲目的乐段，情绪特点和地域特色。通过聆听和演唱一组校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松培养学生热爱生活、热爱学习良好情趣和品质。
教学目标：1. 能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2. 通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3. 知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。教学重点： 体验表现三拍子
歌曲晃动的感觉。
教学难点：二声部合唱
教学准备： 课本 多媒体课件 电钢琴
教学过程：
一、组织教学：(2 分钟)
1、 师生互动：听音乐做律动，跟着老师边听音乐边做律动。（ 设计意图：通过律动初步感受四三拍）
2、 聆听：听老师深情地表演歌曲，听完老师的演唱你来说一说听完歌曲后的感受。（设计意图：通过老师的表演唱初步感受音乐为接下来学唱歌曲做铺垫） 生答：优美¨¨¨。
二、导入：（2 分钟）
这首优美的歌曲来自一个美丽的地方，你看————（课件播放）你知道这是哪里吗？（生答：意大利威尼斯水城）威尼斯是一个美丽的水上城市，位于意大利东北部，这里因水而生、因水而美、因水而兴，是一座美丽的水上都市。再看：这儿还是生产葡萄酒的主要国家之一，还有高雅的艺术殿堂威尼斯音乐学院，更有世界著名的意大利歌剧。这么美得地方我们能不能用歌声唱一唱？这就是今天我们要学习的歌曲《大家
来唱》（板书：大家来唱）（设计意图：了解歌曲的创作背景从而更好地把握歌曲）
参、 新歌教学：（25 分钟）
1、初听歌曲：请同学们竖起小耳朵认真聆听歌曲
提问：①这首歌曲的情绪是怎样的？（生答：欢快、优美¨¨¨）
②歌曲的速度是什么？（生答：中速）
2、复听歌曲：请你再来聆听歌曲：
提问：①歌曲是几拍子的？（生答：四三拍）
②它的演唱形式是什么？（生答：二声部合唱）
3、歌曲模唱：①画着节拍轻声模唱②再来一遍
（1） 第一声部的学唱：①感受第一声部的旋律线：找同学画一画（ 设计意图：律线更好地掌握第一声部的旋律） ②唱歌谱（画着节拍）③加入歌词④师生接唱。
（2） 进行高声部学习
通过画旋
①教师范唱第二声部，这个声部的旋律和第一声部有什么不同？（生答：音高比第一声部低¨¨¨）②找同学画一画第二声部的旋律线并唱一 唱③唱歌谱④加入歌词⑤跟伴奏完整演唱第二声部（老师用口风琴吹奏
第二声部）（ 设计意图： 跟着琴能准确地演唱第二声部） ⑥跟伴奏
完整演唱第二声部。
（3） 进行二声部合唱：
①师生合作：学生分两组：（第一声部和第二声部）老师吹奏第二 声部与第一声部合作。歌曲加入二声部会有怎样的变化？（第二声部同学带问题认真聆听）（生答：使得音乐更丰富，情感更饱满， 加入低声部烘托了气氛。）②学生演唱二声部合唱（第二声部听着老师的口风琴唱）③再来一遍 （ 设计意图： 通过再一次合作演唱更好地感受二声部的合唱）
4、音乐知识：①认识力度记号 P、f。P 表示什么？f 表示什么？（学生自
己找到并回答 P 弱、f 强）②师范唱：让学生感受力度记号在歌曲中的作
用③学生模仿老师唱一唱④个别同学演唱并给与鼓励。（设计意图： 充分给学生自我展示的机会， 并对其他同学起到带头示范的作用。）
四、歌曲创编与活动：（4 分钟）
1、分小组讨论：这首歌曲还可以以什么样的形式来演唱呢？（老师小组给予指导）（设计意图：通过小组合作发挥学生的想象力让歌曲形式更丰富。）
2、分组展示：并给予评价！
3、集体表演：各小组手拉手边唱、边跳、边舞（设计意图：通过集体表演唱能更好地感受歌曲的意境）
五、拓展：（4 分钟）
欣赏天使之翼合唱团的演唱开拓孩子们的视野。（ 设计意图： 通过聆听让学生感受轻柔、优美、高位置的声音，为今后的演唱做正确的引领。）
六、小结： (1 分钟) 同学们唱得真不错，我们今天特别高兴，不但上威
尼斯去旅游了，并学会了 3/4 的指挥图式和强弱规律，还学会了一首好听的意大利威尼斯歌曲，很有收获哦！不同的节拍有不同的韵味，让我们在这美妙的音乐声中结束今天的旅程吧！同学们再见！
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