《故宫博物院》新授课导学案
【学习目标】
1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。 2.认识并学习方位词语的准确运用。
3.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。 【学习重难点】
1.了解故宫博物院全貌，掌握全文结构层次说明顺序。 2.初步认识故宫建筑群雄伟、壮丽的总特点。
【课前预习区】
【知识链接】
本文是一篇介绍建筑物的说明文。说明的顺序和方法有哪些 【基础知识梳理】
1. 注音： 矗立 鳌头 湛蓝 藻井 斗拱 蟠龙 金銮殿 击磬 檀木 攒
乾清官 坤宁宫 肃穆 额枋 矫健 鎏金 翊 妃嫔
2.解释字义、词义：
攒 挥霍 湛蓝 井然有序 点缀 错综相连 和谐 迥然不同
【互动探究区】
【探究活动一】整体感知
一、学习课文一、二段，了解故宫概况与全貌。
提问：如果我是一名导游，你们是来首都北京观光的游客，我们就要去游览故宫博物院了，你们首先需要我介绍一些什么呢？
归纳：首先要介绍概况，即位置、历史、价值。对这些，刚才我在读第一段时做了介绍。 提问：我们现在来到了故宫的正门天安门前，我这位导游又该介绍些什么呢？ 归纳：应当介绍一下它的全貌。课文第二段就做了如下说明： 学生朗读第2段。 这一段介绍了什么内容
介绍了故宫的四座城门，宫城的形状面积，宫殿房屋数量，城墙、护城河和角楼。概括说，就是故宫的总布局。
故宫建筑群的总特点又是什么呢？
“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”
二、学习课文3——19段。理解课文主体的空间说明顺序。 （一）学习课文3——10段。
1.默读，标注有关建筑物的名词，表明方位的词语和说明走向的词语。
2.四人一组讨论，填写练习一中《故宫博物院示意图》有关部分（第2段中介绍的也一并填写）。
3.出示《故宫博物院导游图》，边讨论，边填写，边讲析。
讲析：天安门是文章导游的起点。“里”、“前面”、“东西”、“北面”、“中心”等词语标明了方位。“从„„往里走，沿着„„穿过„„到„„。走进„„”，“过了„„就到了„„”表达空间转移的走向。
（二）学习课文11——16段。
讲析：第11段是过渡段。在这之前介绍的是前三殿，顺便提及东西两侧的文华、武英二殿，合称“前朝”；在这之后转入介绍“内延”即后三宫，东西六宫。
对“内延”的说明也有个重点。那就是养心殿和储秀宫。同是重点侧重面与对太和殿的说明又有所不同，不同在哪儿呢？请同学们思考，我们下节课讨论。除此之外，“内延”的其他建筑也采取了合写方法介绍。“前朝”是皇帝政务活动场所，以“龙”为主要图案，“内延”居住后妃。“凤”图案增加。文章点明了这个主要特征的变化。 （三）对照图，归纳板书。 三、学习课文最后一段，总结全文。
教师：至此，我们游览观赏了故宫博物院中最重要的建筑物，对这座古代建筑群的“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”有了初步认识。这时，作者带着我们走出故宫，来到景山，居高临下，再一次回顾这座“城中之城”。 【探究活动二】研读赏析，品一品 一、再看课文（4-10段）。
这部分写的是什么内容？三大殿
1.三大殿的名称是什么，总的特点是什么？ 归纳：高大──台基七米多高、三层。
精美──汉白玉栏杆，刻着龙凤流云，一千多个圆雕鳌头。 未进殿堂，我们已清楚的感受到三大殿的“形体壮丽，建筑精美”。
2.现在我们来到了太和殿前，现在就请一位同学带我们观赏一下太和殿的外观。 这一段说明了太和殿的什么
归纳分析：介绍外观的高度，面积，格局和色彩。列出具体数字说明太和殿的高、大，格局的雄传壮丽。参照注释，同学们可了解大殿外部雕镂设计的华贵和精美。色彩以金黄和红色为主，金色表示富贵，红色象征荣华。上映湛蓝的天空，下衬白玉镶边的台基，的确是色彩鲜明，金碧辉煌。具体说明了“形体壮丽、建筑精美”。
3.现在，我们就要迈入这座雄伟大殿的门槛了，请同学们思考
①方位词有：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。②立足点：大殿正中的朱漆方台前。③按空间顺序：先以朱漆方台为立足点，由上向后再向两旁介绍下部布局，然后沿大柱导上，以中央藻井的雕金蟠龙为中心点向周围展开，介绍上部装饰。
先择立足点，按照合理顺序，准确使用方位词语是运用空间说明顺序的重要环节。 提问：太和殿内，最突出的特点是什么？
讲析：龙多。座，雕龙；屏，雕龙；大柱，蟠龙；藻井，蟠龙。金色的龙成了太和殿的主宰。
4. 强调三大殿建筑在中轴线上，用意是什么？
讲析：突出皇权这个核心，皇帝的宝座就在这八公里中轴线的中心点。 第8段介绍的是什么？用意是什么？
讲析：描摹大典的历史画面，说明太和殿在政治上的重要作用。
5.比起太和殿来，中和殿和保和殿说明得简略得多，为什么这样处理详略？
讲析：三大殿是紫禁城的中心，其中太和殿又是中心的中心。从政治角度来说，它是皇帝宝座所在地，是举行大典的地方，是皇权的象征；从建筑角度来说，它是故宫最大的大殿，是故宫建筑群中“形体壮丽、建筑精美”的杰出代表，首屈一指，因此详细说明。 【探究活动三】质疑问难
通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨论解决。
【拓展延伸区】
这篇课文按（空间顺序）介绍了故宫博物院，突出了故宫建筑群（规模宏大、建筑精美、布局统一）的特点。作者成功的运用了（空间）说明顺序，在概述全貌后，经（天安门）、（端门），选择了（午门）为说明起点，然后依次介绍（前殿）、（后宫），最后（神武门）到（景山）结束。由（南往北）沿中轴线为序正与故宫建筑本身的序列吻合，因此，脉络清晰，井然有序。选择最能反映故宫本质和建筑特点的（太和殿）、（养心殿）等详写，其余略写，繁简适度，有合有分，收到了很好的效果。
【作业超市】
请你以导游或解说员的身份抓住立足点，口头介绍我们的学校或教室。要求：抓住说明对象的特征；合理安排说明的顺序；语言力求准确和简洁。
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