7、教学设计的效果要直观、生动。根据学科性质和教学需要，各科任教师应尽可能
及声像资料的准备工作，充分发挥小黑板等传统教学辅助手段和录音机、投影仪、电视
段的作用，最大限度的体现信息技术与学科的整合。要重视实验教学，充分利用学校现动性。
8、教学设计的格式，详略不强求一律。应视课型和教材内容深浅程度、本人基本素
积累和整理的原始教学设计资料，但要推陈出新，不断改进提高。鼓励撰写适量的教学
训、记教学灵感、记学生问题、记学生见解、记再教设计等。教后记贵在及时，贵在坚
学校将教对各科任教师的教学设计每月检查一次，并进行教学设计展评活动。教研组每总结反馈，针对问题提出整改要求或措施。 二、 教学实施（课堂教学）
9、各科任教师必须严格按课程表实施教学。若要调课，必须提前向教导处报告，经调课、请人代课。凡因事缺上的课必须及时补上，务必做到不缺上一节课。
10、各科教师必须提前做好教学准备工作。准备好教学设计和相关教学资源，调整好课。
11、精心实施课堂教学。要实施好导入新课、主题探究、强化巩固和总结拓展四个主
讲授四种主要教学方式和分组合作、个别教学、即时评价、因势调控四种教学管理措施
宽容、接纳、诱导、点拨、互动，使提升灵魂（德）与积累知识（智）双赢。实施教学
度进行课堂教学。讲课要用标准、流利、清晰、简练、准确、生动的普通话；板书要做
得当，能体现知识结构体系。要坚持“四观”：①时间观：按时上、下课，不迟到、早退
穿着大方，要有亲和力；③学生观：落实学生在学习中的主体地位，尽量引导学生在自
不搞一言堂；④效益观：一切为了学生的成长，适时调节课堂气氛，适度调控课堂节奏
讲不利于学生身心健康的话，最大限度的提高课堂时间利用率，向40分钟要质量，确
强基础知识、基本技能教育的同时，重视对学生情感、态度、价值观、创新精神和实践
生全面发展，提高课堂效益。实施教学时科任教师应注意不断提高组织和管理能力。转
的偶发事件，要尊重学生的人格，严禁用侮辱性语言挖苦、讽刺学生，严禁体罚、变相
的学习氛围，最大限度的调动学生学习的积极性，创设展示学生才能的平台，让全体学
理好主体与主导全体与个体的关系，对学困生给予更多的鼓励和帮助，不歧视学困生。
动、生生互动）和多项对话（师生对话、生生对话、与文本对话、与作者对话），释疑
创新的积极性。要重视课堂的生成指标，应有目的、有计划地对学生进行各种行为习惯
经受挫折的能力，使学生树立必胜的信念，具有坚强的意志；训练要精心选择和设计，
面、操作等形式相结合），要确保足量的课堂训练，并及时讲评反馈。注重直观性和实
实验，学生实验与技能操作的开出率均应达到100%。各科任教师应注重自身综合素养
精湛严谨的教学艺术吸引学生，以丰厚渊博的知识引领学生，以文明规范的言行举止感为人师表。
三、 教学巩固（作业设计、布置与批改）
12、设计、布置与批改学生作业是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识与技能、教
重要环节。各科任教师要按照学校要求，根据课程标准和学科特点，布置适量的作业。性，不布置机械重复的作业。
13、课外作业设计应目的明确，形式多样，有利于学生巩固知识、提升能力和激发兴
层次学生的需求。严禁要求学生购买一科多册的辅导资料，对辅导资料上的习题布置前
14、批改作业要认真及时。批改应指出优缺点，注明批改时间和评价等次；批改作业
和课堂讲评等方式灵活进行；批改应使用规范统一的符号，对出错处要指明并要求学生
作业，应退回重做；对学生订正后的作业要及时检查复批。各科任教师必须按时批改作
批改的次数要符合规定；要有批改记录，对有独创性和普遍性错误的作业要认真记载，
15、学校将对教师批改作业情况进行普查，每学期不少于两次，教研组每两周检查一
针对问题提出整改要求或措施。每学期要开展2至3次优秀作业展评活动，培养学生按 四、指导与帮助
16、指导与帮助是课堂教学的延伸和补充，对贯彻因材施教、大面积提高教学质量有
扶差是指导的目标，分类或个别是指导的方式，激发学习热情，使不同层次学生都有进指导；二是同伴互助。
17、指导要热情、耐心、细致。要关注所有学生的成长，注重非智力因素的培养，指
动搜集和利用学习资源，发现所学内容的价值与意义；要相信每一个学生都愿意学好，
导工作应热情、耐心、细致；坚持从每位学生抓起，从学困生抓起，不放弃每一个学生
18、指导和帮助要有切实可行的措施。各科任教师要努力做到“五有”：有指导对象，
指导记载。指导应持之以恒，循序渐进，缩小两极分化。既要有提高性指导，又要有扶
教师要全面了解学生的底子，要树立面向全体学生、认真指导帮助的思想，坚持不懈地进步。
19、要有灵活多样的指导活动。各科任教师既要严格按照学校的安排，认真指导帮助
间进行集体辅导，把时间留给学生；又要大胆探索，充分准备，开展丰富多彩的实践活
验探究活动。开展学科竞赛指导，组织学生参加学科竞赛活动，发现和培养学生特长。
别相结合，学业与心理相结合，智力与非智力相结合。让每位学生全面、均衡、健康、 五、教学评价
20、创建开放、多元、多样、发展的评价体系。学校对教学工作将以教育部《关于积
为指导，以各门课程标准为依据，用“三维目标”进行全面、客观、科学的评价。采取笔等多种形式全方位评价学生的发展状况。
21、重视发挥评价促进学生发展的功能。重视过程性评价，将采取阶段性、终结性评
学生，突出对创新精神、实践能力等方面的检测评价，把激励、反馈、调整和改进的评
22、要合理安排考试，严格考风考纪，认真抓好考试的组织实施工作。考试前将对全
试过程中要严格执行考试纪律和相关的工作要求，确保考试、评卷、登分等工作规范运
结束后要对考试工作进行认真分析总结，并形成书面材料交教导处备档。对弄虚作假、进良好学风的形成。
23、尊重学生人格，保护学生隐私。对学生考试成绩不张榜公布，不按成绩给学生排不能讽刺挖苦，要多给学生机会，促进他们进步。
24、做好学生的综合素质评定工作。建立学生成长记录，根据第二十条要求全面评价
要给每位学生从德、智、体、美、劳等诸方面进行客观公正的评价，并认真填写学生素 六、科技创新与兴趣活动
25、科技创新与兴趣活动是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的需要，是顺利推
生过重的学业负担，丰富学生的校园生活，发展学生个性特长，促进学生全面发展，提
根据学校要求对科技创新与兴趣活动进行精心设计和部署，在教学工作中以综合实践课
26、科技创新与兴趣活动的内容与方式。应以学生的综合实践为主，开展各种健康有
生的实际开展学科兴趣活动、科技制作活动、艺体活动、游戏活动、学科竞赛、演讲比益劳动以及小发明、小制作、书画比赛等活动。
27、科技创新与兴趣活动的组织和指导。在不影响正常教学秩序的前提下，以课余时
科任教师对本班的活动有统一规划、精心安排，要最大限度的激发学生兴趣，引导活动求知，发挥特长，培养个性，落实好活动方案，确保活动安全。
28、科技创新与兴趣活动的管理。学校的科技创新与兴趣活动由教导处牵头，少队部
全体学生积极参与。平时将加强对各兴趣小组的检查指导，定期研究，解决活动中的困
及时调整活动方式、方法、内容。严禁以开展兴趣活动为名，对学生开展文化课补习活门推荐展示，并建档记载，对相关个人及集体予以表彰奖励。 七、教研教改
29、坚持经常性的教学研究。开展教学研究，抓好校本教研，改进教学方法，是提高
新课程改革的有效举措。全体教师必须树立“科研兴教、质量立校”的思想，积极参与教教育教学方法，把教学研究活动贯穿于自己教学工作的始终。
30、充分发挥教研组的作用。各科教研组要在每学期初根据本学科教学工作实际及学
确定2至3个教研专题，制定专题研究方案，明确专题研究负责人及专题研究完成时间
动方式，要讲究活动实效，切忌把教研活动搞成事务性会议。对教研活动开展好的教研
31、开展教学研讨活动。①教导处与教研组要组织好每周一晚的教研活动。教研活动
教学实际，确定具体研究专题，确定中心发言人。活动要求人人参与，个个发言，集思
平，并做好活动记录；②每学期要组织开展全校性的评教赛讲活动。重点抓好优秀教师
课等类型的听课、评课活动。各科任教师每学期听课不得少于18节，每学期至少上一
作过程中要相互请教、讨论、研究活动，克服文人相轻的陋习，培养互相学习的风气，
32、狠抓校本教研，推进新课程改革。①完善教研组织，健全校本教研制度；②坚持
方法探讨、教学案例分析和专题研究等活动；③定期开展经验交流、教学信息传递、教
的教研活动，探索教学规律，提高教学能力；④开展教学设计、教学实施和作业检查分
研究成果、教学经验总结、优秀教学案例、教学反思、教研论文的交流、收集及上报工
由教导处与教研组组织交流与讨论，对优秀教研教改成果和论文学校将予以表彰奖励。
33、提倡并鼓励撰写教学反思。教学反思是教师不断改进和完善教学工作的需要，是
学反思就是教师对个人的教学行为、教学过程、教学效果及教学理念的反思。反思的过
教学后反思尤为重要，其目的是自我诊断、自我评价、总结得失、寻找问题，提升教学
思。各科任教师在平时教学过程中一定要积极撰写教学反思，学校教导处或教研组要加时通报。
八、教学组织与管理 34、以校长为核心的学校领导班子成员是学校教学工作的组织
导班子成员要以身作则，率先垂范，坚守岗位，各负其责，各尽所能，扎实工作，做落
亲自示范、亲自检查、指导教学工作；要根据教学常规和课改精神及学校实际修订完善学校教学工作科学、规范、有序、高效运行。
35、学校将努力创建积极向上、健康和谐的校园文化。要端正办学思想，严格执行课
极创造条件，争取社会、家庭对学校工作的支持，努力营造积极向上、健康和谐的教书
彩的文艺节目；要确保学生每天锻炼一小时，要认真上好“两操”、“两课”，增强学生体
咨询，解决学生学习、生活及心理方面的困难和问题；要开好班会及主题队会，让其成方式，丰富校园文化生活，使校园充满生机与活力。
36、学校领导要坚持兼课、听课、评课、导课。校长每周兼课6至8节，副校长8至
课，真正给教师起到示范作用；学校领导每学期听课不得少于35节，要认真做好听课须与授课教师及时进行交流探讨，并给予正确指导。
37、学校将组织教师学习教育法规、教育理论、教学业务知识，提高教师爱岗敬业、
心；教师要认真研究课程标准和教材，认真学习和借鉴先进的教学经验，不断提高教师
工作、生活等方面的问题，积极为教师排忧解难；要鼓励积极参加学历教育和专业知识
分调动教师工作、学习积极性；要利用多种途径及时听取社会各界对学校工作的意见和提高工作效率。
38、学校将充分重视室部建设、管理和使用。要建立和完善各项制度，落实管理人员
设备，确保教学工作之所需；要充分发挥各室部作用，开拓学生视野，激发学生兴趣，
展的活动要有详实的记载，并按学期归档保存；要特别重视发挥远程教育资源的作用，
学的现代化水平；更要落实保护措施，确保室部安全万无一失。
39、学校将建立科学、规范、完备的教学工作管理、检查、考评和反馈机制。学校领
又要合作共事，相互支持。学校将针对教学工作各个环节制定出切实可行的工作制度，
考评和反馈，发现问题，及时纠正，确保教学工作高效运行。每学期期末将对全学期教惩，并将考评结果上报上级主管部门。 九、教学档案
40、学校将重视教学档案管理工作。教学档案是学校教学工作全面、真实的记载和反
一切教学活动都应有相关的档案资料，教导处和各科教研组要在平时的教学过程中，全的主要范围严格按照县、镇有关要求，以确保资料的完整性。
41、学校将按标准整理并妥善保管教学档案资料。要设立档案室，健全档案管理制度
末由教导处组织相关人员，按《档案法》及县、镇有关整档工作要求，结合学校实际，
并按年限分类规范装订，确保教学档案的连续性、完整性和规范性。对所有档案资料要
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