练习：某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。
对此，你有何思考？请综合材料内容及含意作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。
审题立意：从孙教授的角度看，可以支持其宣布与郝同学断绝师生关系，赞扬其坚守尊师重教的原则和立德树人的教育理念；也可以批评其逐出师门的方式简单粗暴，指责其违背了“诲人不倦”的教育原则等。
从郝同学的角度看，可以批评其口无遮拦，言辞轻率，目无师长；也可以肯定其勇于质疑，不迷信权威等。
从学校的角度看，可以肯定其恪守校规、遵章办事的行为，突出学校的育人功能；也可以批评其平时疏于师生管理，才导致出现封建家长式的老师和如此胆大无礼的学生等。
也可以整体把握材料谈尊师重教与个性张扬、学术自由的关系，等等。
2.阅读下面的材料，根据要求作文。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 从命题思路来说，注重思辨，强调联系：主观与客观，表象与本质。命题人在命制作文试题的时候，首先考虑的是如何考出学生的思维水平。实际上，这也正是检验一个学生作文水平高低的最佳手段。
从考生的角度来说，写作的自主权扩大了。
一个材料，多个话题（故事中一个人物一个角度）。 当然，写作范围的扩大也不是毫无边际，材料中说“不要脱离材料的含意作文”，正是给你的写作画的一个边界线。
从写作的角度来说，写作本题关键是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理。
单从材料内容来说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊”。这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。这个寓言的含义很明确，用辩证法来梳理，我们可以看到，语言材料所体现的其实是“主观与客观，表象与本质”的关系。
（1）乌鸦抓羊为什么会失败？就是因为它没有认清自己，它不具备鹰的特性，偏要模仿鹰去做事，注定失败。其核心寓意（牧羊人角度）是“认清自己，认清世界”。围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”。
（2）孩子为什么说乌鸦也很可爱？因为孩子看到了乌鸦信心与勇气，拼搏与进取精神。所以，材料中小孩子（孩子角度）最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的”，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。（立意的过程：材料——话题——立意）
但选取前者也就是写要看清自己的考生一定占绝大多数，不容易出彩；而选取后者也就是说乌鸦努力过，此生无憾的考生则可以写出新意，易得高分。这就是本次作文命题最高明的地方。
【典型立意】
敢于挑战 勇于创新 认清自我 拒绝盲从
3. 阅读下面的材料，根据要求写作。
1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国，先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平，伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。
校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题分析】
本题是任务驱动型材料作文。材料由两个部分构成。 第一段，为材料背景叙述。
第二段，一共六句话，整体围绕“抗美援朝”展开。前面介绍了抗美援朝的背景，之后介绍了中国人民在抗争中做出了巨大的牺牲，后方人民同样给予前线极大的支援，共同演绎了可歌可泣的英雄史诗。
第二段和第三段，是任务要求和写作要求。
校团委要举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动，这一主题有两大部分，一是“铭记历史”，侧重点是对历史的了解，英雄的敬仰和精神的认同；二是“迎接挑战”，我们常说一代人有一代人的使命，我们有很多“娄山关”“腊子口”“金刚川”要去攻克，铭记历史，是为了更好地前行，迎接挑战。考生要能围绕这一主题，体现对抗美援朝精神内涵、价值的深刻思考。并且可以跟新时代涌现的英雄结合起来。
概念解析：什么是“抗美援朝精神”？
1.祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。 2.英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。
3.不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神。
4.为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神。 5.为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 【典型立意】
1.铭记历史，“而今迈步从头越”；
2.用新时代的抗美援朝精神，迎接新时代的挑战； 3.以史为师，传承抗美援朝精神； 4.继往开来，当好接班人。
（二）时评类
4、2018年5月4日，在北大120周年校庆会上，现任北大校长林建华错将“鸿鹄”“honghu”读为“honghao”，一时在网络上引起轩然大波，网友纷纷质疑中国最高学府的校长居然犯如此低级错误。次日，林校长在北大论坛上发布了道歉信，信中对自己的失误做出了诚恳的道歉，也讲到了自己读书时适逢文化大革命，也让自己接受的基础教育不完整，不系统。信中还有一句话“焦虑与质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步，能够让我们走向未来的是坚定的信心，直面现实的勇气和直面未来的行动。”对于林校长的道歉信，有的网友认为作为北大校长能够真诚道歉，是治学严谨的态度。但有更多网友反而更加愤怒，认为林校长不仅道歉不诚恳，反而是借道歉为自己辩解。
对此，你有何思考？请综合材料内容及含意作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。
审题（1）林建华作为我国最高学府北大之校长，尤其是在120周年校庆读错常用字，到底该不该受到质疑和批评。
（2）对待错误的态度问题，读错字、道歉信，道歉是否真诚，有没有反而为自己开脱，尤其是信中还有一句话“焦虑与质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步，能够让我们走向未来的是坚定的信心，直面现实的勇气和直面未来的行动。”
（3）林校长是否第一次读错字，他身边的人难道就没有一个人愿意提醒他吗？ （4）由林建华事件延伸到对中国教育、中国社会其他领域，学术、学问水平问题，能力和职位是否配位的问题。 立意
（1）从林校长读错字的角度，可以谈对中国今天的高级知识分子的能力和水平、以及今天大学学术造假等。
（2）林校长的道歉信的角度，可以谈如何正确对待错误的态度问题。 （3）从网友的角度，可以谈如何冷静、积极科学地对待别人的错误。
（4）由林建华事件延伸到对中国教育、中国社会其他领域，学术、学问水平问题，能力和职位是否配位的问题。
5.2016年1月2日，一段视频在网络上热传。画面中，上海地铁车厢内，几名乘客与一位衣着时髦的女子理论，指责其吃泡椒凤爪并将骨头扔在车厢地上的行为。女子不服，“舌战”乘客，并拿出手机与爆料者对拍。视频迅速传开，网友议论纷纷。据网友爆料，该女子竟然是一名小提琴老师。还有网友爆料，她
曾参加过浙江卫视的相亲节目，并在节目中牵手成功。先是这名女子的各种信息被网友人肉爆料；后有消息称，她迫于压力丢了工作，而她所在公司的业务也受到了影响。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 （1） 抓事实
概括中心事件： 女子因吃鸡爪扔骨头被指责，“舌战”乘客，后被众网友人肉爆料，最后迫于网络舆论压力丢了工作，所在公司业务受影响。 （2）选角度
凤爪女：公共场合吃鸡爪，影响他人，素质低下
人肉爆料的网友：致人丢工作，所在公司业务受影响，是非法、非理性、不道德的网络暴力行为。 （3） 明立场
批评“凤爪女”批评 人肉爆料的网友
需恪守社会公德、公约；应具备现代公民素养（文明素养）；理性爆料，运用合理方式鞭挞不文明行为
题目：1、文明，应该由我们共同维护2、要用文明唤醒道德。 3、责之应有度，得理应饶人。4、“爆料”应慎行，“文明”不暴力。
（三）关键词句类
6：阅读下面的材料,根据要求作文。 ①中国古话说:“人穷志短”。
②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决 心,变“要我脱贫”为“我要脱贫”。 ③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。 ⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
读了上面材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三个材料为基础，确定立意写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 材料内涵及侧重点
①中国古话说:“人穷志短”。 贫穷的影响
②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的
干劲和决 心,变“要我脱贫”为“我要脱贫”。
扶贫的做法，贫困者自立意识 ③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
难以摆脱贫困的原因
④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。
脱贫的做法，偏于政府及社会外在帮扶；脱贫的目标和要求
⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、
时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
②④：实现脱贫，需要内外因素双管齐下。 ①⑤③：人穷志短，首先需扶“智”
①②④（②④⑤）：人穷则志短，全社会应积极参与脱贫工作，实现脱真贫、真脱贫。
①②：人穷则志短，贫困者需自立自强，主动脱贫。 ①④：人穷则志短，政府与社会应坚持精准扶贫。 （四）哲思类
7：阅读下面的材料,根据要求作文。
人生，是充满未知的旅途。有时候我们主动寻求改变以适应这个世界，有时候我们希望维持一种状态，却又被外部世界无形地改变着。这种“被改变”的情况普遍存在，对此你有怎样的体验和认识？
请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
第一步：审读材料，认清类型
从材料看，属于“哲理思辨类”。材料的指向是对于“‘被改变’的情况普遍存在”这一现象的体验和认识，需要考生在对材料深入解读的基础上，谈谈自己“被改变”的生活体验和深刻认识及哲理思考。
材料在命题上的侧重则是要求考生谈谈自己的体验和认识，并不是直接要求考生写出自己的类似经历或者直接提出对不同见解的看法。“体验”除了侧重自己“被改变”的系列生活经历，还要深入突出“被改变”的情感经历。“认识”除了侧重于对自己观点、见解、看法的陈述分析，还要有深入的剖析反思。如思考：“被改变”的情况是什么现象？“被改变”的情况产生的原因是什么？“被改变”的情况能够给我们带来什么（积极或消极的）影响？然后选择自己思考或感受最深的一点或几点来运思行文。这一点，考生需要明确。 第二步，抓关键词句
把握关键字词。为了更加准确深入地审准这个题目，我们必须把握本句的关键词。不难找出，“人生”“未知”“旅途”“改变”“适应”“这个世界”“一种状态”“外部世界”“却……被……改变”是本句的关键词。综合起来考虑，题目要求考生做出思考、权衡与选择：面对未知的、多变的世界，是被外部世界无形地改变，还是发挥主观能动性，主动寻求改变以适应这个世界？为什么这样选择？
第三步，探讨思辨
探讨思辨性，注重逻辑。纷繁的大千世界，我们似乎维持着一种稳定的状态，这是一种客观存在的普遍现象，但是变化的外部世界在无形地改变着，需要我们个人从主观出发，去认识一种现象，去转变一种认识、一种思想。不变的是一种愿望，“变”是生活的常态，题目诠释了主观与客观的有机统一。从逻辑来说，命题不仅强调了个人的行为，更隐藏了家国情怀。写作时要从个人改变出发，联系家国情怀，思考如何让我们的社会更加稳健发展。 参考题目：1.自我因“被改变”而绽放精彩。 2.人生的实现是自身改变和“被改变”的协调统一。 3.面对平凡的生活，我们需要主动改变现状。 4.不应将“被改变”视为压力，而应视其为生活的常态。 5.成长就是一种“被改变”。 6.我们要正视“被改变”的状态。 7.要顺时而变，要突围而出。 8.不变是僵化，变的才是从容。 9.客观存在与主观变革是统一的。
10.与其“被改变”，不如主动寻求改变。 11.顺势而为，方有大成。
读下面的材料，根据要求写作。（60分）
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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