《三步·七环教学法》课堂听课记录卡主讲人: 听课人:评价项目评 价 要 素小项各项总分得分3分7分3分4分课题:听课记录精准时间3分钟回顾（10操作提写上课时基础知识和与本课相关的旧知分）时间3分钟目标导入导入新课导入准确体现符合教材（课标）及考试说明（15目标（考纲）的认知要求，准确体现符合学分）导学生实际的能力要求，教学目标具体明确，可操作性强。时间15分钟8分3分自主探究（15分）导学自学流程按照了解感知、深入学习、迁4分流程移运用分层递进。学生学生按照课堂导学提纲上的路径图阅读4分自学课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳。巡视观察：对注意力不集中和小声议论教师等行为进行提醒或制止，关注学生的神4分操作态表情和右手，洞察学生的困惑，并做好记录。不可给学生讲解问题。时间8分钟3分5分对议一问一答或我说你记、我背你听。全员参与，合理分工，组织有序，按序合作学习组议发言，提出问题，知者及时讲解，均不6分会的及时放弃，左手导纲，右手笔，随（20时记录“议”懂（或仍不懂）的问题。分）巡查审视，必要时提醒讨论进度、点拨教师个别疑惑、告诫不在状态的学生，特别6分操作是要注意发现记录各小组有争议的共性7分钟3分时间问题。展示的问题具有典型性：展示在小组讨学生论中老师认为重中之重的问题、一题多9分激情展示解的问题、易混的问题。展示通过激励性语言、表情和肢体动作，激（20分）教师励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充。理科每节课展示8分操作要达到5人次以上，文科每节课展示要达到7人次以上。时间升华归纳教师（15操作分）多媒体使用（5分）9分钟讲解内容侧重规律的总结和方法的归纳，对易混点进行强调，补充学生未展示到的内容，对本节知识进行整体梳理，形成知识网络。突出重点、难点突破、语速适度、没有废话。各个环节，均通过大屏幕展示内容及要求，提示及时到位，师生配合默契。合 计3分12分5分100分