2021年四年级语文下册期末综合复习训练

2021年四年级语文下册期末综合复习训练

班级：_____________ 姓名：_____________

拼音词组

1. 看拼音，写词语。

shēn qū gǔn dòng yóu rú shèn zhòng huò dé

zhé xué yán sù hū huàn wán pí shà shí

2. 看拼音写词语。

xíng shǐ líng chén pōu kāi kū long wéi chí

zhì xù gǎng wèi zhǔ chí diào qiǎn chuān suō

3. 看拼音写词语。

wū yán zhuāng shì chí dùn nà mǐ

fán xīng jǐng jiè méng lóng gǎo zhǐ

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4. 看拼音，写词语。

yù fáng gēn jù kuí huā jù jí zāo yāng

mǐn jié pì rú shùn xù qián kūn kū lóng

句子训练

5. 按要求写句子。

1．敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。（缩句） _______________________________________

2．我们得到的足以抵偿我们付出的代价。（改为反问句） _____________________________________

3．人类最终终于登上了千百年来心驰神往的月球。（修改病句） ______________________________________

4．队长坚定地说:“在困难面前，我们决不低头。”（改成转述句） _____________________________________

5．我很想帮他一点忙，但我能做什么呢？（改为陈述句） ______________________________________

6. 按要求写句子。

1.天火熄灭了。（扩句，至少扩两处） ___________________________________ 2.为人类造福，有什么错？（改为陈述句） ____________________________________

3.妈妈生病了。妈妈没有去上班。（用关联词语合并成一句话）

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____________________________________ 4.天空中的月亮真圆啊！（改成比喻句） ___________________________________

7. 按要求写句子。

1.当母亲准备出去工作的时候，阳光温和地从那个小窗子里射进来。（缩句） ___________________________________________________________________ 2.这不是难为蝴蝶吗？（换一种表达方式，意思不变）

___________________________________________________________________ 3.从正面、侧面看声庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种样子。（根据意思写诗句）

___________________________________________________________________ 4.人们在无边的黑夜中度过一个又一个无数的长夜。（修改病句）

___________________________________________________________________

8. 按要求改写句子。

1．为人类造福，有什么错？（改为陈述句。） _____________________________________________ 2．黄山的秋天是令人向往的地方。（修改病句） _____________________________________________

3．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句） _____________________________________________ 4．即使有骤雨，这里也立刻回干的。（用加点词造句） ．．．______________________________________________ 5．炎帝之少女，名曰女娃。（翻译句子）

______________________________________________

课内填空

9. 根据课文内容填空。

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（1）《白鹅》一文中，作家_________写白鹅的高傲是从_________、_________、_________这三方面介绍的。

（2）本学期学过的课文中的人物有勇斗鬼子的_________、大公无私恪尽职守的_______________、为了胜利用胸膛堵住敌人机枪口的_________，还有为了王子甘愿化作泡沫的_________。我们还了解了一些名胜和美景，游览过_____________，欣赏过大海边的_________；我们也了解了一些动物的习性和特点，如__________________《白鹅》等，真是收获颇丰。

10. 课文内容回顾。

1．《繁星》（七一）中，诗人永不漫灭的回忆是_________、__________、___________。

2．《繁星》（一五九）中出现了两个“风雨”，“天上的风雨来了”中的“风雨”指__________；“心中的风雨来了”中的“风雨”指____________。 3．诗歌主要描写了大自然中充满了____________，大自然中的事物都是________的，作者借绿抒发了对生机勃勃的绿的____________与_____________，表达了诗人____________的生活态度。

4．“在天晴了时候：_________着脚，_______着手，________着新泥，溪流。”在横线上填上恰当的词语，所填的词都是______词，表现了人们雨后的活动。

11. 按课文内容填空。

1．古往今来，以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗有很多，如：王昌龄的“秦时明月汉时关，_______”；王翰的“__________，欲饮琵琶马上催”；我还积累了“_________，_______”等边塞诗句。

2．奶奶给我讲述《嫦娥》的故事，我不由得想到了“___________，______________”的诗句。

3．我的好朋友要到远方去了，分别时我对他说：“_______________，_____________？”

4．一名勘探队员进入一座大山考察地质，山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗

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的人语声响，他情不自禁地感慨道：“____________________，____________________。”

5．本学期中，我们熟知了好多人物：中华人民共和国第一任总理______，具有民族气节并蓄须明志的京剧表演艺术家______，善于观察分析不取道旁李的______，为百姓疾苦着想的______，医术高超的______，以及百发百中的______。

12. 根据积累填空。

（1）《题西林壁》中，“_________，_________”告诉我们“想要全面地看问题，就要从整体上去观察”的道理。

（2）《夏日绝句》中，“_________，__________”表达了诗人为国建功立业的愿望。

（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同_________，好像大地都被震得颤动起来。

（4）女娃游于东海，_________，故为精卫，________西山之木石，以堙于东海。

形近字词

13. 比一比，组成词语。

稀（_________） 踏（_________） 烁（_________） 鹰（_________） 希（_________） 沓（_________） 乐（_________） 膺（_________）

14. 辨字组词。

愉（_________） 蚊（_________） 绳（_________） 技（_________） 榆（_________） 纹（_________） 蝇（_________） 枝（_________）

15. 比一比，再组词。

竟（_________） 斥（_________） 恨（_________） 辩（_________） 竞（_________） 斤（_________） 狠（_________） 辫（_________）

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幻（_________） 俗（_________） 坚（_________） 峰（_________） 幼（_________） 浴（_________） 竖（_________） 锋（_________）

16. 比一比，再组词。

揭（_________） 伸（_________） 狡（_________） 缓（_________） 竭（_________） 绅（_________） 校（_________） 援（_________） 妄（_________） 顺（_________） 雄（_________） 扰（_________） 忘（_________） 项（_________） 准（_________） 忧（_________）

补全词语

17. 把下列成语补充完整。

小心（______） （______）而至 （______）落魄 井然（______） （______）救人 惊慌（______） 镇定（______） （______）不动

18. 把词语补充完整。

无（____）无（____） 屏（____）凝（____） 生气（____）（____） （____）（____）可亲 （____）（____）多端 枝（____）花（____）

19. 把下列具有生活气息的惯用语补充完整，再选择其中一个写句子。

（______）头阵 （______）大梁 （______）上风 （______）天荒 （______）跟头 （______）边鼓 （______）绿灯 （______）钉子 _____________________________________

20. 把词语填完整，并完成练习。

闷闷 （___）（___） （___）精会（___） 骨（___）如（___） 全（___）贯（___） （___）地而（___） 面呈（___）（___） （___）（___）不解 不（___）不（___）

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1.描写人的心里活动的词语有_______________________________ 2.描写人的神情认真的词语有_________________________________

阅读理解

21. 课外阅读。

常昊学棋

常昊6岁那年，着了魔似的迷上了围棋。爸爸妈妈慕名把他送进了上海很有名的教练邱百瑞的围棋班里。

这个围棋班已开学好几个月了，常昊是插班生，年龄最小。开始的几堂课，邱老师只让他看，没让他下。常昊就专心致志地看。邱百瑞顾不上常昊，但常昊那种专注投入的神情却深深地打动了他。他是个经验丰富的教练，尤其擅长带孩子，虽然各种性格的孩子他见得很多，但常昊这样的孩子，他还是第一次见到。

只学了不到两个月时间，常昊就脱颖而出了，成了全班最好的棋手之一。他确实很有灵气，一教就会，一下棋就能把学到的招数施展出来。每次和同学对弈（yì），他都会赢。

1984年年初的一天，邱老师对常昊说：“日本有个老棋手叫安永一，来到了上海，你去跟他下一盘。”安永一是日本的职业五段棋手，还是一位声望颇高的围棋评论家、教育家。

常昊面对眼前这位鹤发童颜的84岁老人，毫无惧色，落子迅捷，下了没几手，就挑起了战斗。他想：“老人让我7子，我怎么能输呢？”一个回合下来，常昊的应对一直不错。安永一脸上露出了惊诧神色，但他到底是身经百战的老棋手，一会儿虚一会儿实，欺招再加骗招，结果下成了一盘和棋。“厉害！”安永一说。

到了1986年，常昊不仅夺得第一届 “棋童”杯冠军，而且小小年龄，就在全国升段赛上从业余棋手升上了专业初段。 1．根据句子意思在文中找四字词语。 （1）比喻本领全部显露出来。（_______）

（2）把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。（_______）

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2．从“着了魔”“迷上”这两个词语你感受到了什么？ ___________________________________________________ 3．常昊凭什么打动邱百瑞？从中可见邱百瑞是个怎样的老师？ ___________________________________________________ 4．安永一所说的“厉害！”一词说明了什么？

_____________________________________________________

22. 阅读短文，回答问题。

共有名字

谁都知道信是很私人化的东西，私拆他人信件是违法的。但是在土耳其一个偏僻的小村庄里，通信机密是无论如何也得不到保护的，原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名字，这是多么奇异的现象啊。

______共同一个名字，______大家的生活就有了千丝万缕的联系。人们共同分享着彼此的喜悦，共同承受着彼此的悲伤。

为了把外地发往该村的信件准确送到收信人手里，尽职的邮递员只好将全村人召集到广场上，当众拆开信封，大声念信：

“亲爱的某某：您好！”——“好！”全村人齐声应答。

“好久不见了，很想念你们全家人。”——“哦。”又是一片响应。 “告诉你一个好消息……”大家都欢呼雀跃。

“太太分娩了，这回是个男孩。”——有人喊：“别念了，别念了，是我的信！”

此时，全村人的脸上都挂着笑，好像自己就是新生婴儿的“爸爸”。 “告诉你一个不幸的消息……”大家都屏住了呼吸，共同为一个人的不幸忧心。

______共有名字给村里人添了不少麻烦，______很多年来他们都不曾改名。

1．选择下面的关联词语填入文中的横线上。 因为……所以…… 无论……都…… 虽然……但是…… 只要……就……

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①________共同一个名字，________大家的生活就有了千丝万缕的联系。 ②________共有名字给村里人添了不少麻烦，________很多年来他们都不曾改名。

2．在土耳其这个偏僻的小村庄里，为什么通信机密得不到保护？从文中找到答案，用“________”画下来

3．文章第________自然段至第________自然段写的是邮递员在广场给全村人念信时的情景。短文可分为________段。

4．想一想，为什么很多年以来，村里人都不曾改掉共有的名字？ __________________________________________________________

23. 阅读下面的文字，完成 1-4 题。

他要感谢那只手

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 ④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子——桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多

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给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1．第⑦自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合⑦、⑧段内容，说说这里的“非凡的意义”指的是什么。（20 个字左右） _____________________________________________________________________ 2．在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。 3．从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是

_______________________________ ；第⑧自然段的作是 _____________________________ 。

4．这篇充满人情味的散文表达的观点是什么？

______________________________________________________

24. 课内阅读。

爬山虎的脚(节选)

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚( )着墙的时候，六七根细丝的头上就( )成小圆片，( )住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1．根据课文内容，在括号里填上恰当的动词。

2．文中画横线的句子，使用了________的修辞手法，写出了____________的样子，这样写的好处是_______________________________。

3．作者为什么能把爬山虎的脚及爬山虎爬行的过程写得这么详细呢？ ___________________________________________________

作文

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25. 写作天地。

看到下面有关心情的词语，你会想起自己亲身经历过的哪些事情？请挑选其中一件令你印象最深刻的事情写下来。要求：内容具体，语句通顺，并写清楚当时的感受。题目自拟，350字左右。文中不得出现真实的人名、校名。 欣喜若狂 心急如焚 提心吊胆 热泪盈眶

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26. 快乐作文。

题目：我得到了__________________

要求：先把题目补充完整，在横线上填一个适当的词语，如：表扬、教训、锻

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炼、理解、教育、关心……把事情写具体，写出自己的真情实感。

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27. 写作天地。

要求：在日常生活中，我们有过许多温暖的时刻。是什么温暖了你？是老师的鼓励、同学的陪伴，还是亲人的关爱？请以温暖为话题，选择一件事写下来，注意内容具体生动，写出真实感受。字数不少于400个。

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答案

1、身躯 滚动 犹如 慎重 获得 哲学 严肃 呼唤 顽皮 霎时

2、行驶 凌晨 剖开 窟窿 维持 秩序 岗位 主持 调遣 穿梭

3、屋檐 装饰 迟钝 纳米 繁星 警戒 朦胧 稿纸

4、预防 根据 葵花 聚集 遭殃 敏捷 譬如 顺序 乾坤 窟窿

5、敌人在行进。 我们得到的难道不足以抵偿我们付出的代价吗？ 人类最终登上了千百年来心驰神往的月球。 队长坚定地说，在困难面前，他们决不低头。 我很想帮他一点忙，但我什么都做不了。

6、燃烧了三天三夜的天火随着暴雨的降临终于熄灭了。 为人类造福，没有错。 因为妈妈生病了，所以没有去上班。 天空中的月亮像一个大圆

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盘。

7、阳光射进来。 这是难为蝴螺。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 人们在无边的黑夜中度过一个又一个的长夜。

8、为人类造福，没有错。 秋天的黄山是令人向往的地方。 当四周很安

静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 即使刮风下雨，爷爷也坚持锻炼。 炎帝的小女儿，名字叫做女娃。

9、丰子恺 叫声 步态 吃相 雨来 哈尔威船长 黄继光 小人鱼 金华的双龙洞 日出 《猫》《母鸡》

10、月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 大自然中的现象 生活

中的困难与坎坷 绿 绿色 仰慕 向往 积极向上 赤 携 踏 动

11、万里长征人未还 葡萄美酒夜光杯 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 莫愁前路无知己 天下谁

人不识君 空山不见人 但闻人语响 周恩来 梅兰芳 王戎 西门豹 扁鹊 纪昌

12、不识庐山真面目 只缘身在此山中 生当作人杰 死亦为鬼雄 齐头并进 山崩地裂 溺而不返 常衔

13、稀有 踏步 闪烁 老鹰 希望 杂沓 音乐 伏膺 14、愉快 蚊香 绳索 技术 榆树 波纹 苍蝇 树枝

15、竟然 训斥 悔恨 辩论 竞赛 斤两 狠心 辫子 幻想 俗话 坚持 山峰 幼儿 沐浴 横竖 锋利

16、揭开 伸出 狡猾 缓慢 竭力 绅士 学校 援助 无妄 顺利 英雄 打扰 忘记 项目 准备 忧愁 17、翼翼 猝然 失魂 有序 舍己 失措 自若 纹丝 18、忧 虑 息 视 勃勃 温柔 变化 折 落

19、打 挑 占 破 栽 敲 开 碰 一向很守时的元元今天破天荒地迟到了。

20、不 乐 聚 神 瘦 柴 神 注 拔 起 菜 色 疑 惑 闻 问 1.闷闷不乐 疑惑不解 2. 全神贯注 聚精会神 21、

1． 脱颖而出 专心致志 2．常昊非常喜欢下棋。

3．专注投入的神情，他善于发现围棋人才并且惜才。 4．常昊从小棋艺就很了得，进步非常大，让安永一感到震惊。 22、

1． 因为 所以 虽然 但是 2．原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名字 3． 3 9 3

4．共同分享彼此的喜悦，共同承受彼此的悲伤。

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23、

1．小道格拉斯没有感受到家庭带给他的温暖，但老师的手牵住了他，让他感受到了关爱。 2．不仅 而且

3． 插叙 总结全文

4．（1）我们每个人都应该尽自己的所能，给予别人必要的帮助。（2）我们应当感谢别人，给予自己的关爱（精神上的支持）。 24、

1．触 变 巴 拉 贴 爬

2． 比喻 爬山虎的脚 生动形象地写出了爬山虎的脚很细的特点 3．因为作者对爬山虎观察的特别细致。 25、例文：

印象深刻的一件事

我对成长这两字的了解并不透彻。但是，成长的每一件事都使我明白了成长中的道理。其中那一件事深深烙在了我的脑海里。

下课铃响了，同学们活动开了，有的跑出去玩了，有的还在认真看着书，还有的在放松自己的心情。但小明就不一样，一会挠挠头，一会翻这翻那的。我想：动作奇奇怪怪，他在干嘛？我走过去问：“小明，你在干嘛呢？”“我在找我的橡皮擦。”小明说，“那是妈妈送给我的，对我来说很重要，我都舍不得用呢！可是一会功夫，它不知飞哪去了！”我想：那么重要的东西，不见了多可惜啊！于是我就说：“我们一起找吧！”小明赶忙说：“好啊！人多力量大。”然后，我翻翻书，不在；抖了抖字典，不在；把书包的东西全倒出来，可还是不在。小明急得快哭了，我拍了一下小明的口袋，咦？我问：“小明，你的口袋咋硬邦邦的？”小明一听，往口袋一抓，然后再一掏，一看，原来橡皮藏在小明的口袋里，橡皮终于找到了！小明笑着说：“多亏了你啊！”

这件事虽然过去了，但它让我懂得了帮助人的快乐！ 26、范文：

我得到了表扬

许多人因上课认真、考试进步、为班级争光、做了好事……而受到过表

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扬！我也有被表扬过，是发生在一次考试上。

那一天，老师捧着三十六张卷子来到教室说：“今天我们考试。”我答完卷子后就交给老师。那时我心里有些忐忑不安，虽然这次每道题，我都有认真去完成，但我不知道会考多少分……

第二天，老师把批改完的试卷发下来了，我听到许多人都考了95以下，心想：完了，我肯定也考得不好吧！“林德凯，95分！”听到我的名字和分数，我激动不已，我居然考了95分！我心想：我没听错吧？老师叫小组长发试卷，我赶紧大步走到讲台前，好像脚下长着风火轮，立马领回试卷，迫不及待地看，果然我没有听错，鲜艳又醒目的“95”映入眼帘。当时我觉得我的灵魂都要飞走了，觉得所有人看我的眼神都是崇拜的。老师还当着全班同学的面说我有很大的进步，我开心得像一只小鸟了。

星期五放学，我一回到家，便再也摁那不住和妈妈说了这件事。妈妈笑着说：“我早就知道了。”“你怎么知道的？”我问。原来老师已经在大群里表扬了我。

被表扬的感觉真好！ 27、温暖

温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。

还记得，那是个充满温馨的夜晚，爸爸妈妈都在家吃饭，兴高采烈的我端着妈妈刚刚乘好的米饭，跑向餐厅，可是，突然“啪”的一声响，随后我手中的碗落地，白生生的米饭就肆无忌惮的倒在了地上，这可怎么办？家里一向是吃多少就做多少的，要不把饭盛起来，装作没事的样子再端上餐桌？我刚刚弯下腰，爸爸妈妈就闻声赶来，我也不好意思再继续捡，妈妈拿来扫帚和杈子，将掉在地上的米饭和碎掉的碗扫起，一并倒到垃圾桶里。可她似乎忘记了家里已经没有剩饭了，餐桌上仅有的只是两碗米饭和几份可口的饭菜，妈妈把其中的一份分出一半，又把另一份分出三分之一，她自己留下了半碗米饭，给爸爸分出来的饭，给我那三分之二的饭，大家表面似乎都十分满意这样的分配，可吃到最后，爸爸妈妈心有灵犀的都给我留了一点米饭。微笑，定格在那里。

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温暖，定格在那里。冬天是寒冷的。但他也会让人。

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