开展丰富化教学活动提升小学数学课堂教学质量

发表时间：2020-12-02T15:06:35.863Z 来源：《教育学文摘》2020年24期 作者： 苏冬[导读] 以素质教育理念被持续推进为背景， 苏冬

灵山县佛子镇芳兰小学 广西省钦州市灵山县 535426

摘要：以素质教育理念被持续推进为背景，对于小学数学教育发展提出了新要求，传统单一的教学方法已经无法完全适用，提倡教师积极探索更加多元化的教育方法，在课堂中开展丰富化的教学活动，以调动学生主动探索数学知识的兴趣，从而促进高效课堂得以构建。本文就开展丰富化教学活动，提升小学数学课堂教学质量展开了一系列的浅谈。 关键词：丰富化活动；小学数学；教学质量

前言：数学在小学阶段属于一门基础课程，其教学效果得到广泛重视。受到应试教育的影响，传统的教学方式已经难以达到理想的教学效果。因此，以新课改为导向，小学数学教师应该致力于在课堂中开展丰富化的教学活动，使学生能够在获取知识的同时，感受学习乐趣。长此以往，这样的教学方式能够在很大的程度上提升小学数学课堂的教学质量。一、以趣促学开展游戏教学活动

对于小学生而言，游戏是一项本身就带有趣味性的活动形式。教师可以尝试将游戏作为载体，调动学生的学习兴趣，使其在收获乐趣的同时，能够感受到学习数学知识的魅力[1]。因此，为了提升小学数学课堂活动的丰富程度，教师可以运用游戏将学生带入到数学知识的世界当中，营造轻松切充满趣味性的课堂氛围。例如，教师讲解到“认识钟表”这个部分时，可以设计一个“请告诉我几点了”的游戏，每个学生都走到讲台上表演一个场景或者动作，然后说出“请告诉我几点了”这句口号，下面的学生根据这名学生的表演，猜一猜相对应的时间，并在黑板上画出一个钟面以及时针和分针的位置，比一比哪个学生能答对更多答案。运用游戏使学生都能够积极参与到课堂活动当中。通过这样的方法激发学生的数学学习兴趣。二、积极开展学生合作探究教学活动

以生本理念作为原则，在小学数学课堂中，教师可以将更多时间与空间交给学生，让学生以合作的形式完成一些数学探究任务。这种课堂教学方法突出了学生在教学关系当中的主体性，并改变了传统的课堂教学模式，使学生能够以更加轻松的状态对数学知识进行深入学习。在合作探究活动中，学生能够自由发言，与他人交流，获得更加丰富的学习体验，从而提升学生的数学学习水平。例如，教师讲解到“圆柱与圆锥”这个部分时，可以将班级的学生分成几个小组，并让学生在小组中尝试以合作探究的方式推导圆锥体积公式。教师鼓励学生在组内积极发言表达自己的观点，有的学生提出制作圆锥模型推导的方法，有的学生提出分别确定公式的要素，再建立数量关系的方式等。每个小组的学生完成合作探究后，由教师针对学生的学习成果，展开详细讲解与点拨。三、借助情境开展生动化教学活动

小学数学课程中的很多知识点都与实际生活密切相关。这样的特点为教师开展情境教学活动提供了有利的条件。因此，在小学数学教学中，教师可以通过创设情境的方式为学生开展丰富化的教学活动[2]。在情境中，学生能够形成数学知识与实际生活之间的联系，从而借助自身所积累的生活常识以及生活经验理解与学习数学知识，以提升学生的数学学习水平。例如，教师讲解到“分数的初步认识”这个部分时，可以为学生创设生活中常见的“切西瓜”、“分蛋糕”的情境，教师为学生准备两个相同的蛋糕，分别将其切成8块和12块，每一块是和，让学生观察，尽管这个分数中带有较大的数字，但是其所对应的蛋糕却较小。通过这样的现象使学生明白分数的性质：分子相同时，分母越大的分数越小。

四、立足课程内容开展实践教学活动

实践活动也是学生探索数学知识的一个重要途径。以培养学生数学学习兴趣作为目标，小学数学教师可以以开展实践活动的形式使学生能够切实参与到数学课堂活动当中，从更加直观化的角度理解数学知识。这样的方式能够使学生对于数学知识形成新的认知，提升课堂教学效率[3]。例如，教师讲解到“长方体和正方体”这个部分时，涉及到“长方体的表面积”这个知识点，教师可以为每个学生发一张硬纸板、一把剪刀、一瓶胶水等材料，让学生尝试动手制作一个长方体的纸盒，并分析纸盒的表面积由哪几个部分组成，如何计算纸盒的表面积？学生根据之前学习的长方形和正方形面积公式能够逐渐建立思路，从而在动手操作中探究长方体表面积的定义和特点，提出自己的想法。教师可以结合学生所制作的纸盒对其进行裁剪，从而为学生讲解长方体表面积的公式。

结论：综上所述，以提升小学数学课堂教学效率为目标，教师应该认识到开展丰富化活动的重要性，并能够在具体的数学课堂中以趣促学开展游戏教学活动；积极开展学生合作探究教学活动；借助情境开展生动化教学活动；立足课程内容开展实践教学活动。通过本文对开展丰富化教学活动，提升小学数学课堂教学质量展开的一系列浅谈，希望能为优化小学数学教学效果提供一些参考。参考文献：

[1]杨万昌.有效课堂 重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略探究[J].科学大众(科学教育),2020(02):62. [2]高洁.浅谈运用信息技术提升小学数学教学有效性的策略[J].才智,2019(21):175. [3]邹霞.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].华夏教师,2019(19):60.