英语阅读教学中学生学科核心素养的培养探究

英语阅读教学中学生学科核心素养的培养探究

作者：苏维钦

来源：《读写算》2018年第15期

（福建省泉州市德化县第八中学，福建 泉州 362500）

摘 要;在新课改实施的影响之下，对英语阅读教学提出了全新的要求，而加强学生学科核心素养的培养也是至关重要的，这已经成为了英语教师共同关注的话题之一。通过加强学生学科核心素养的培养，可以不断提高学生的英语阅读能力和语言运用能力，确保学生较高的英语学习兴趣。本文主要以英语阅读教学中学生学科核心素养的培养为论点，以供相关人士的借鉴。

关键词;英语阅读教学;学生;学科核心素养

中图分类号：D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0150-01

现阶段，在英语阅读教学中，加强学生学科核心素养的培养是至关重要的，这在提高学生英语学习兴趣、提高学生英语学习能力等方面发挥着不可比拟的作用和优势。要想促进英语阅读教学的顺利开展，必须要高度重视学生学科核心素养培养这一问题，采用先进的教学方法和模式，将学生的主体性地位充分发挥出来，激发学生的学习积极性、主动性，促进英语阅读教学的顺利进行。

一、英语阅读教学中学生学科核心素养培养的概述分析

在高中英语教学过程中，要提高对学生语言能力培养的高度重视，注重教学工具功能的发挥，并将培养学生学科核心素养落实到位，从而将人文功能充分发挥出来。在高中英语学科核心素养中，主要包括以下几个方面：首先，对于文化品格来说，要求要正确理解中外文化，也就是优秀文化，换言之，学生在学习文化知识过程中，形成的自尊、自信等价值观念和文化品格。其次，对于思维品质来说，主要是指人的思维和个性特征，在英语课程学习时，学生可以对语言文化中的各种逻辑关系进行明确，并加以辨析。最后，对于学习能力来说，主要是指学生要加强各种方式的应用，以此来自主学习英语，并将英语学习渠道拓展开来，从而确保学生英语学习效率的稳步提升。

二、高中阅读教学中学生学科核心素养的培养策略 （一）开展问题导学，提高学生学习热情

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对于英语教师来说，要从教材的阅读文本出发，将文本中有利于培养学生英语语言能力的内容挖掘出来，借助问题导学方式的应用，将学生的阅读兴趣充分发挥出来，从而正确理解和掌握阅读内容。

例如：以北大师版Unit 1 lifestyles的阅读文章“city;and;country（城市与乡村）”为例，教师可以通过问题“compare;the;city;and;country;lifestyles;according;to;the;following;pictures（根据下列图片，比较城市和乡村的生活方式）”，以此来导入新课，具体图片详见图1、图2，从而将学生的学习欲望充分发挥出来。通过这一问题的提出，对于学生掌握略读技巧具有一定的帮助，在快速阅读过程中，学生要对标题、关键词、句子等进行解读，对阅读文本的整体框架进行明确，充分大概了解阅读文本的中心思想。同时，要想引导学生可以对语言知识进行灵活运用，教师也可以设计对话练习，提出具有开放性特点的问题，以便于学生展开讨论，比如“Dear;students，what;kind;of;life;style;do;you;like，？The;bustling;city;or;the;quiet;road，what;kind;of;life;style;brings;you？（同学们，你们喜欢什么样的生活方式呢？是繁华都市的喧闹还是宁静小路的静谧，不同的生活方式带给你的感觉是什么样的呢？）”，基于此，学生可以进入到相应的情境之中，结合文本内容和对语言知识的理解，从而将学生的英语交际能力提升上来。

（二）激发学生的情感体验，树立良好的文化意识

在高中英语阅读教学中，教师要对学生的兴趣爱好、认知规律等进行深入分析，并引导学生了解中西方文化的差异，对西方文化知识进行充分了解，产生情感方面的共鸣，从而引导学生树立高度的文化意识。

例如：以北大师版高一英语必修1 Unit 2阅读文章“history;makers（历史的创造者）”为例，教师借助多媒体教学，对不同时代、不同领域、不同经历的英雄人物进行了描述，比如郭晶晶、李连杰以及杨利伟。

此外，教师也可以通过提问形式，引导学生进行自主思考，比如“what;is;a;hero;like？（英雄是什么样的？）”，学生异口同声的回答道“A;hero;should;be;courageous，courageous，and;active”（英雄应该是英勇无畏的、勇敢的、积极向上的等），进而将学生的情感体验充分激发出来，从而感受英雄强大的人格魅力。 三、结束语

在高中英语阅读教学中，加强学生学科核心素养的培养是尤为关键的，可以保证学生较高的学习热情，并彰显出学生特有的情感体验和感受，将自身内在的情感体验充分展示出来，从而有利于学生学科核心素养的形成。 参考文献：

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[1]初静.提升语言能力培养文化素养——基于学科核心素养的高中英语阅读教学[J].考试周刊，2018（89）：112.

[2]油小丽，任洁.基于英语学科核心素养下的高中阅读教学[J].教育实践与研究（B），2018（Z1）：8-11.