小熊请客

白银区第三小学数学教学设计

主 备 章节名称 马海英 复备 五、2~5的乘法口诀 审核 实施时间 第 周 星期 教学内容： 小熊请客 (4的乘法口诀） 计划学时 2学时 1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制教学目标： 乘法口诀的方法。 2.掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 教学重点： 教学难点： 教学环节 结合情境，编制2的乘法口诀。 掌握2的乘法口诀，会用已学过的口诀进行计算。 教师引导预设 一、创设情境 学生学习预设 执教教师重构 师：星期天，家里来了好 预习导航 多客人，爸爸妈妈都忙着招待学生观察情境图，说说客人、烧菜、做饭，小明也过小明在干什么。 来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢？ 二、探究新知。 （一）、数一数，填一填。 1、看图说一说。 师：请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？ 合作探究 师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？ 2．摆一摆，数一数。 （1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说： 同桌互相说说，再汇报。 学生自己动手摆，边摆边说。 学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内

一双筷子有2根，2双筷子有说，个别说。 4根…… 独立把书上的表格填3．填一填。 完整。 （二）、算一算，说一说。 1、根据表格写乘法算式。 师：1双筷子2根也就是几个 2？（1个2），那么1个2是2，同桌交流、汇报。老师2=2。 用乘法算式表示，你们会吗？ 板书：1× 师：2双筷子呢？你们能根据交流、汇报。老师板书：2＝4。 表格写出3双、4双、5双……92×学生同桌交流后，独立双所对应的乘法算式吗？ 填写算式，再汇报。 2、根据乘法算式，编一编乘 学生通过小组合作的法口诀。 方式完成，交流订正。 你们能根据这9个乘法算式可让个别学生说说他其他小组同编出对应的2的乘法口诀吗？ 们的想法，学补充。 3、老师根据学生的回答按顺学生齐读乘法口诀。 序写出乘法口诀。 (三）、想一想，怎样记住2 学生互相说一说，记一的乘法口诀？ 记。 三、巩固练习。 按顺序齐背。 1、教师与学生对口令。 学生与学生对口令。 达标拓展 2、教师指表格中任一组信息， 学生说口诀。 四、归纳总结。 评价小结 本节课有什么收获? 教学反思