二年级语文下册第八单元复习教案

【复习内容】部编版小学二年级语文下册第八单元

【单元分析】本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》3篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。

【学情分析】经过一年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但很多学生错别字很多，句子的变式训练还有一定的难度。

【复习目标】

知识与技能：复习巩固本单元的生字，重点词语。复习巩固本单元重点句子，能灵活掌握句子的变式训练。复习巩固课文中重点内容并会灵活运用课文内容来填空。

过程与方法：通过系统性的复习，学生能灵活运用所学的知识。 情感态度与价值观：培养学生的理解能力和思维变式的能力。

【复习重点】复习巩固本单元的生字，重点词语。复习巩固本单元重点句子，能灵活掌握句子的变式训练。复习巩固课文中重点内容并会灵活运用课文内容来填空。 【复习难点】能灵活运用第八单元的所有知识点。

【重点难点设想】 运用课件辅助教学 ，让学生小组合作复习知识，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到复习课的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

【教学准备】 课件 【课时要求】用2课时

【复习过程】

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教学内容及教师活动 一、 目标定向，任务驱动（5-8分钟） 学生活动 设计意图 同学们，大家都知道我们已经进入期末总复习。在复静听思考 习期间我们该怎么做？（要做到多读，多练，多动脑。） 复习前让学生谈自己想得到的收获，可以充分调动学生的复习积极性 师：是的。知识是要日积月累的，你是否是个有知识明确复习目标 的人还需要检验过才知道。我们就来复习第八单元。 同学们，通过今天的复习，你想有什么收获？ 二、自主复习，建构网络（8-10分钟） （一）根据同学们想得到的收获，老师梳理了本节课复习的提纲（课件出示） 指名回答 根据复习 1.请同学们整理本单元的所有生字，并给生字组词。 提纲自主复习 2.请同学们找出本单元所有的近义词和反义词。 3.请同学们归纳出带有：钅（金）、木（木）、氵（水）、火（火）、土（土）、礻（示）”字旁、衤（衣）”字旁、冫”字旁、“氵”字旁这些偏旁的生字。 4.请同学们积累一些修辞句：比喻句、拟人句、夸张句、感叹句。 5.找出含有“摘和采”等动词的词语，如：摘野果...... 6.背诵古诗《舟夜书所见》并默写 7.推荐一部自己喜欢的动画片。 8.根据课文内容想象：在祖先的摇篮里人们还会做什么？当世界年纪还小的时候会怎样？ 9.讲讲《羿射太阳》的故事中最神奇的部分。 (二)请同学们根据老师的复习提纲自主复习第八单元。 (三)自主复习好后在小组内交流讨论，不完善的地方组员相互补充。 三、展示交流，精讲点拨（10-15分钟） 分享带来快乐，分享带来收获，那位同学来交流一下你的收获？ 根据学生的回答教师相机出示单元知识点让学生齐

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第八单元 小组讨论 查缺补漏 让学生围绕老师梳理的复习提纲自主复习，可以充分发挥学生的自主能动性。让学生在课堂上议论纷纷，兴趣盎然，这样的复习方式让学生乐在其中，学有所获。 让学生交流自让学生分享自读。 1.本单元所有生字词： 祖先 掏出 挑逗 蔷薇 逮住 回忆 年纪 必须 成功 譬如 粗糙 敏感 方式 简单 自由 睁开 秩序 射日 值日 熔化 艰难 神箭 裂开 乱窜 炎热 庄稼 滋润 奔腾 教师提示：这些生字中哪些字最容易写错，哪些字最容易读错？ 2.本单元所有近反义词： 近义词 摘——采 逮——捉 简单——容易 结局——结尾 光明-——光亮 温暖——暖和 害怕——恐惧 好像——似乎 忽然——突然 立刻——马上 逐渐——渐渐 慢慢——徐徐 一瞬间——一眨眼 慢吞吞——慢悠悠 反义词 原始——现代 美好——丑陋 成功——失败 粗糙——细腻 光明——黑暗 炎热——寒冷 升起——落下 慌张——镇定 教师引导学生用形容快和慢的近反义词说一句话。 3.写出带有下列偏旁的字，并组词 钅（金）：钩（钩子） 铲（铲子） 锹（铁锹） 木（木）：梅（梅花） 柿（柿子） 杨（杨树） 氵（水）：源（源头） 涨（涨潮） 海（大海） 火（火）：炬（火炬） 灿（灿烂） 烧（烧火） 土（土）：垮（垮掉） 坟（坟墓） 埋（掩埋） “礻（示）”：神、祖、礼、福 “衤（衣）”：补、袜、衫、被

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己的复习收获 自读生字 主复习的收获，教师适时点拨，在老师的引导下形成知识树，让学生对第八单元的知识巩固得更牢。 自读近义词和 反义词并识记 通过复习，进一步培养学生的自学能力，发展独立思考。刻苦钻研的精神。 自读带这些偏 旁的词语并识 记 “冫”字旁：冷、冰、冻、凉 “氵”字旁：“海、流、洒、滴 4.含动词的词语 （遮住）蓝天 （摘）野果 （掏）鸟蛋 （采）野蔷薇 （捉）蜻蜓 （逮）蝈蝈 （炙烤）大地 （蹚）大河 （搭上）神箭 （拉开）神弓 （翻）高山 （逗）松鼠 （看）夕阳 （赏）明月 （数）星星 教师提示学生动词的搭配一定要恰当，不然会导致说话或作文时语无伦次。 5.出示需掌握的古诗。 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 在老师的引导下把学过的知识系统化，使这些知识在学生自读含这些动头脑中竖成串，词的词语 背诵古诗并默写 横成链，形成知识网络。 这首诗是 清 代诗人 查慎行 写的 《舟夜书所见》。 教师提示学生这首古诗在书写时容易写错的地方。 6.出示常见的修辞句： 比喻句：十个太阳像十个大火球，炙烤着大地 感叹句：这是多么大的摇篮啊！ 夸张句：桂子花开，十里飘香。 教师提示学生这些修辞句在练习时要会仿写。 四、归纳小结，巩固拓展（10-15分钟） 同学们自主复习的收获很大，老师很感动，同学们真的能学以致用吗？我们来练一练。 出示练习题： 1.下列加点字的读音完全正确的一组是( ) A．逮住dǎi ．B．希望．wàng C．浓绿nóng ．D．火炬．jū 2．我会照样子写一写。 例：水→氵→江( 长江 )海( 大海 ) 衣→( )→( )______ ( )

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积累修辞句 做一做 秩． 简． 炙． 滋． 练一练 逃窜．cuān 譬如bì ．粗糙．cāo 睁眼zhēn ．让学生练一练可以检查学生复习的程度，找出学生还不掌握的知识点，便金→( )→( )______ ( ) 言→( )→( ) ______( ) 3．把句子补充完整。 (1)孩子们在森林里________________。 (2)____________________，带来了光明和温暖。 4．选择合适的词填入句子中，使句子更生动、准确。 (1)太阳害怕极了，躲进了大海里。(不紧不慢地 慌慌张张地) ___________________________________________ 5.教材回顾。 (1)祖先的摇篮指的是________________，我们的祖先在“摇篮”里________________野果、____________________鹊蛋 指名回答 于老师查缺补漏。 学而不思则罔，思而不学则殆。多做练习方可真正记牢知识点，明确知识点 、 全班交流 ____________________小松鼠、________________野蔷薇、________________红蜻蜓、________________绿蝈蝈……要想使“摇篮”永远不被污染，我们要做到____________________。 (2)月黑见渔灯，________________。微微风簇浪，________________。这首诗选自《____________》，作者是________代诗人查慎行 通过今天的复习，你又有什么收获？ 板书设计： 复习第八单元 生字 句子 课文内容 背诵 默写 课外阅读 教学反思：

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