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第一篇：幼儿园大班科学领域详案教案《寻平衡》及教学反思
《大班科学领域详案教案《寻平衡》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学领域详案教案《寻平衡》含反思！ 设计意图
生活中无数物品都渗透着平衡原理。平衡在幼儿生活中随处可见，他们每天都接触无数平衡现象，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此很感兴趣。我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的隐秘，是本次活动探讨的重点和难点问题。因此，整个活动以各种有味的游戏、探究操作等贯通始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探索兴趣。我设计的本次活动，旨在进展幼儿的观看力和探索能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。 活动目标
1.探究物体的平衡。 2.尝试寻到物体的平衡点。
3.乐于参与科学探索活动，体验探究的乐趣。 活动预备
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人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。 活动过程
一、试一试，探究纸的平衡 1.出示纸和铅笔
这是什么?它们可以干什么呢?今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏，用铅笔把这张纸顶起来。
2.幼儿操作 ：六个小朋友一组，自己去试一试。 3.师生交流。
你是怎么样把纸顶起来的?请幼儿示范。
小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。(教案出自：快思老师教案网)请小朋友再来试一试，寻到平衡点用彩笔作出标记。 4.幼儿再次操作。
小结：纸的一个面上惟独一个平衡点。 二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化
1.教师示范将纸剪去一个角，请幼儿推测纸的平衡点是否有变化。 2.幼儿推测。
3.幼儿操作 ：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。 4.师生交流。
小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。
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三、玩一玩，探究各种积木的平衡
1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。 2.幼儿操作 ，教师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。 3.交流分享。
小结：通过尝试，我们发觉只要寻到积木每一个面的平衡点，它们都能保持平衡。
四、做一做，尝试用身体的各个部位使物体保持平衡。 出示泡棉大型积木，请幼儿想方法把它们平稳地顶起来。 用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用足顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶，两人或三人合作顶等。 幼儿操作的过程中，教师适时指导。
小结：许多物体都能保持平衡，只要你能寻到那个奇特的平衡点。
五、说一说，看一看，生活经验拓展 1.请幼儿说一说生活中平衡原理的运用。
小结：吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象，科学家利用平衡原理创造了无数东西像跷跷板、天平、秤等。 2.请幼儿观赏杂技，感受平衡的奇异。
杂技是高技术的平衡，我们一起来感受一下杂技的奇特吧!观察杂技视频。
生活中还有无数事物都运用到平衡原理，希翼小朋友好
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好学习，长大后也能利用平衡原理发明更多东西。 教学反思：
为了让幼儿更好的加深对平衡的认识和理解，探究物体平衡的隐秘，进展幼儿各方面的能力，本次活动分五步完成：首先，通过试一试，探究纸的平衡，寻到纸的平衡点;其次，通过剪一剪，体验纸的平衡点会随着纸形状的变化而变化;再次，通过玩一玩，探究各种积木的平衡;接着，通过做一做，尝试用身体的各个部位寻到物体奇特的平衡点，使物体保持平衡;最后结合生活中常见的事物以及杂技视频等扩展延伸，让科学知识源于生活再回归生活。本次活动充分做到了以幼儿为主体，教师为主导，培养了幼儿探究科学实践的兴趣，进展了幼儿的观看、比较、思量和细心做事的能力，让幼儿养成从小主动探究科学的习惯，体验成功的欢跃。但这个活动也带给我们无数很深的思量，比如，幼儿园教师如何对许多科学现象既准确又合理的解释，在掌握各年龄段科学内容难易的同时，如何才干够深入浅出地让孩子更明白更了解，这些都值得我们思量和做进一步的探讨。 大班科学领域详案教案《寻平衡》含反思这篇文章共4317字。
第二篇：大班科学教案《寻平衡》及教学反思
大班科学教案《寻平衡》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试寻到物体的平衡点，探究物体的
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平衡，乐于参与科学探索活动，体验探究的乐趣，快来看看幼儿园大班科学《寻平衡》含反思教案吧。 设计意图
生活中无数物品都渗透着平衡原理。平衡现象在幼儿生活中随处可见，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此也很感兴趣。我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的隐秘，是本次活动探讨的重点和难点问题。因此，整个活动以各种有味的游戏、探究操作等贯通始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探索兴趣。我设计的本次活动，旨在进展幼儿的观看力和探索能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。 活动目标
1.探究物体的平衡。 2.尝试寻到物体的平衡点。
3.乐于参与科学探索活动，体验探究的乐趣。 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证研究科学现象。
5.进展动手观看力、操作能力，掌握简单的实验记录办法。
活动预备
人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬
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纸板、球、盒子、木棒等若干。 活动过程
一、试一试，探究纸的平衡 1.出示纸和铅笔。
这是什么?它们可以干什么呢?今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏，用铅笔把这张纸顶起来。
2.幼儿操作 ：六个小朋友一组，自己去试一试。 3.师生交流。
你是怎么把纸顶起来的?请幼儿示范。
小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。请小朋友再来试一试，寻到平衡点用彩笔作出标记。 4.幼儿再次操作。
小结：纸的一个面上惟独一个平衡点。 二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化
1.教师示范将纸剪去一个角，请幼儿推测纸的平衡点是否有变化。 2.幼儿推测。
3.幼儿操作 ：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。 4.师生交流。
小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。 三、玩一玩，探究各种积木的平衡
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1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。 2.幼儿操作 ，教师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。 3.交流分享。
小结：通过尝试，我们发觉只要寻到积木每一个面的平衡点，它们都能保持平衡。
四、做一做，尝试用身体的各个部位使物体保持平衡 出示泡棉大型积木，请幼儿想方法把它们平稳地顶起来。 用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用足顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶，两人或三人合作顶等 幼儿操作的过程中，教师适时指导
小结：许多物体都能保持平衡，只要你能寻到那个奇特的平衡点。
五、说一说，看一看，拓展生活经验 1.请幼儿说一说生活中平衡原理的运用。
小结：吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象，科学家利用平衡原理创造了无数东西像跷跷板、天平、秤等。 2.请幼儿观赏杂技，感受平衡的奇异。
杂技是高技术的平衡，我们一起来感受一下杂技的奇特吧!观察杂技视频。
生活中还有无数事物都运用到平衡原理，希翼小朋友好好学习，长大后也能利用平衡原理发明更多东西。
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教学反思：
为了让幼儿更好的加深对平衡的认识和理解，探究物体平衡的隐秘，进展幼儿各方面的能力，本次活动分五步完成：首先，通过试一试，探究纸的平衡，寻到纸的平衡点;其次，通过剪一剪，体验纸的平衡点会随着纸形状的变化而变化;再次，通过玩一玩，探究各种积木的平衡;接着，通过做一做，尝试用身体的各个部位寻到物体奇特的平衡点，使物体保持平衡;最后结合生活中常见的事物以及杂技视频等扩展延伸，让科学知识源于生活再回归生活。本次活动充分做到了以幼儿为主体，教师为主导，培养了幼儿探究科学实践的兴趣，进展了幼儿的观看、比较、思量和细心做事的能力，让幼儿养成从小主动探究科学的习惯，体验成功的欢跃。但这个活动也带给我们无数很深的思量，比如，幼儿园教师如何对许多科学现象既准确又合理的解释，在掌握各年龄段科学内容难易的同时，如何才干够深入浅出地让孩子更明白更了解，这些都值得我们思量和做进一步的探讨。 本文扩展阅读：平衡，谓衡器两端承受的分量相等，不倾歪。
第三篇：幼儿园大班科学详案教案《寻种子》及教学反思 《大班科学详案教案《寻种子》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《寻种子》含反思！
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设计思路
一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么?”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特殊感兴趣，他们一边吃一边寻种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻觅种子，于是“寻种子”的活动便产生了。 活动目标
1、培养幼儿提出问题并且自己找求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探索欲望。 3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观看、发觉各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、培养幼儿对科学现象举行探究的兴趣。 活动预备
1、各类水果、蔬菜若干 2、盘子若干
3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜
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的种子 活动过程
(一)激发幼儿的学习兴趣
鼓舞幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 (二)引导幼儿将蔬菜、水果分类
引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等举行分类。 (三)提出问题，幼儿分组举行寻种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果寻种子?它有没有种子?种子在哪里?寻到的种子是什么颜色、形状，大小如何? 寻种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把寻到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论寻种子的情况及结果
1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、
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黄色的，还有带复色斑纹的。
5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被足踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特殊多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发觉;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。
教师小结：有些蔬菜虽然现在寻不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。(教案来自：快思教案网.)当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是渐渐边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观察、认识这些蔬菜的种子。 (五)延伸活动：
借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子寻种子的探究活动。
让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积存相关经验。 教学反思
活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又进展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓舞幼儿自由的观看、操作、发觉、比较、讨论与探索，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活
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动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探索欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思量，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组寻种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观看能力既思维制造能力得到了高度和谐地进展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中寻，寻中学，议中学，想中学结束的。
大班科学详案教案《寻种子》含反思这篇文章共4229字。
第四篇：幼儿园大班健康领域教案详案《自助餐》及教学反思
《大班健康领域教案详案《自助餐》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康领域教案详案《自助餐》含反思！ 【活动背景】
幼儿正值长身体的时期，“吃得好”是保证他们健康成长的重要因素。若膳食结构不合理、营养过剩，就会给幼儿带来各种疾病，如营养不良、过度胖肥等，这也是当前令人担忧的社会问题。在家庭饮食里，幼儿是“主宰者”，挑食、暴饮暴食现象普遍，因此如何合理进食、正确地吃，不仅是大人们的事，更是孩子们需要了解、学习的内容。 《纲要》里提到的“既要高度重视和满脚幼儿受爱护、
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受照应的需要，又要尊重和满脚他们不断增长的独立要求，幸免过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、自立的尝试”，在让孩子们对健康、营养有初步了解的基础上，产生了设计让孩子们自主参与性高的健康教育活动“健康自助餐”的想法。 【活动目标】
1、积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。
2、知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。 3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主能力。 4、知道检查身体的重要性。 5、培养良好的卫生习惯。 【活动预备】
1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;“小不点餐厅”背景布置。 2、实物投影仪、录像机、电视机
3、患有营养不良性疾病的人、偏肥幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。 【活动过程】
一、设置情境，引出活动主题。
1、教师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿兴趣。
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2、引导幼儿观看各种菜品，并按荤菜和素菜分类。 二、幼儿初次配餐，初步讨论如何健康配餐。 1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。
2、幼儿介绍自己的配餐，讨论如何配菜对我们的身体有益。
三、观察录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食物。
1、结合录像，引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系(教案出自：快思教案网)，知道不正确饮食产生的危害。 2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿讨论。
3、教师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。 四、幼儿再次配餐
1、评价自己的配餐多了什么?少了什么?
2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的认识。 3、评出健康配餐师。
五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。 活动延伸：
请厨房的师傅依据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。 教学反思
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这一活动能依据现实社会的进展产物――自助餐举行选材。本活动经过了幼儿的认知――实践的过程，让幼儿通过开放式的参观、观赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作、相互评议、相互纠错，满脚孩子具体形象的思维特点，趣味性强，为幼儿所喜闻乐见。
就餐时，教师还选用了优美的轻音乐，为幼儿营造了一种休闲自在的氛围，令人赏心悦目，心境高雅，幼儿的食欲大增;选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新鲜心;品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件，胃口大开。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。 大班健康领域教案详案《自助餐》含反思这篇文章共3651字。 相关文章
《大班教案《食物的旅行》含反思》：大班教案《食物的旅行》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习简单的自我爱护办法，提高自我爱护意识，初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，快来看看幼儿园大班《食物的旅行》含反思教案吧。
《大班健康教案《身体的隐秘》含反思》：大班健康教案《身体的隐秘》含反思适用于大班的健康主题教学活动当
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中，让幼儿.知道身体的隐私部位不能随便让人看及触摸，让幼儿初步认识自己的性别，并了解男性和女性身体不同的特征，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班健康《身体的隐秘》含反思教案吧。 第五篇：幼儿园大班科学详案教案《挪移》及教学反思 《大班科学详案教案《挪移》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《挪移》含反思！ 教学意图：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探索欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探究求和。幼儿有关科学领域的探索和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，可以说好奇心和兴趣是幼儿主动举行科学探索和学习的基本前提，针对幼儿这一特点设计了此次科学活动《挪移》。以幼儿熟悉的、感兴趣的情境贯通活动，充分调动幼儿学习的积极性和参与的热情。鼓舞幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探究的兴趣。 教学目标：
1.大胆尝试探究使物体通过不同材料挪移的不同办法。 2.情愿用语言表述探究活动的结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探索和实验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
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5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学预备：
小碗人手两个、乒乓球人手一个、围裙、小勺、口杯、吸管、
夹子、毛线、毛巾、纸盒、筷子等材料。 教学过程：
一、以围裙老师的身份导入活动。 1.猜一猜：围裙老师的口袋里藏着什么?
2.出示夹子、小篮子、一次性口杯，分别说说它们的作用。
3.出示乒乓球，介绍“挪移”游戏的玩法及规则。 二、第一次探究活动。
1.幼儿自主探究使乒乓球挪移的不同办法，教师指导帮助。
2.交流：你是用什么办法挪移乒乓球的，教师帮助记录。 3.教师小结幼儿探究结果。 三、第二次探究活动。
1.介绍新材料，说说它们的作用，再次强调游戏要求。 2.幼儿自主尝试使乒乓球挪移的办法。!来自快思老师教案.!
3.交流：你是用什么办法挪移乒乓球的，教师帮助记录。 4.教师总结幼儿探究结果。
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四、结合日常生活，谈谈哪些物体可以挪移? 教学反思：
教师按照幼儿科学教育的目标，有计划地挑选主题、内容，思量要提供的材料，从而达到教育的目的。在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探究的小科学家来对待，科学教育不重视培养幼儿的探究技能与理解能力，没有鼓舞幼儿举行直接的科学活动，因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接经验。学会给与幼儿出错的权利，找求幼儿的真实意图和认识水平，幸免误解或损害幼儿，尊重和接纳每一个幼儿的观点和兴趣，赋予每个幼儿以激励性的评价，并挖掘每个幼儿的探索活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探索活动中都有所发觉，有成功的体验。
大班科学详案教案《挪移》含反思这篇文章共2675字。
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