2 金色的草地
第一课时 学习目标：
1．我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。 2．我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重点：学习字词 知识链接：
蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。 预习任务：
1．搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。 2．自读课文1——3遍，要求正确、流利。 3．了解课文大致内容。
课文主要讲了
4.自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：
耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣 （2）熟读下列词语，理解词意。
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣
自主、合作、探究：
1．我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。 2．学习字词
（1）指名读生字，新词。
(2)小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。
3．想想课文主要写了哪两件事？
我来闯关：
1. 我会填空：
（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英 （ ）的天空 （ ）的绒毛 （ ）的朋友 2. 我会辨字组词
拢（ ） 耍（ ） 劲（ ） 掌（ ） 扰（ ） 要（ ） 经（ ） 趣（ ） 3. 从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。
4. 从文中抄出描写草地变色的句子。
第二课时 学习目标：
１．有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。 ２．感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。 ３．增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
学习重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐 自主、合作、探究：
一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。
1. 你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。
2. 你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。 3．熟读第三自然段，想一想：
（1） “我”先发现了什么，又发现了什么？
（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？
4.完成以下练习：
蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是 ＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又变成＿＿＿＿＿的了。 5．读第四自然段，想一想：
（1）说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？
（2）为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。 二、汇报交流
三、有感情地朗读课文。 学习收获：
1．蒲公英为什么能给我们带来快乐？
2.我要积累我喜欢的句子。
我来闯关：
把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！
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