教学目标：
1 认识13个生字，学会9个生字、词。
2 学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
3 了解课文内容，理清段落结构。
4 能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。
5 有感情地朗读课文。
教学重点： 理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。
课时安排：二课时
预习检测：
1、我会读（给下列词语注音）
拥抱 （ ） 护栏（ ）
钥匙（ ） 面貌（ ）
黎明（ ） 山楂（ ）
草垛（ ） 狼嚎（ ）
2、我会读、会写、会组词（在第一个括号里注音，在第二个括号里组词）
匆（ ）（ ）（ ）
傍（ ）（ ）（ ）
雾（ ）（ ）（ ）
智（ ）（ ）（ ）
慧（ ）（ ）（ ）
辛（ ）（ ）（ ）
勤（ ）（ ）（ ）
启（ ）（ ）（ ）
3、我把课文读（ ）遍时，就可以顺利地给课文分段了。
一、读薄。
1、听歌曲《上学歌》：太阳当空照花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我要上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
2、这篇课文告诉我们，山沟里的孩子是（ ）
（ ）地去上学的。
二、读懂。
1、课文第一、二自然段描绘了 “清晨”，山沟里的孩子“（ ）”的情景，第三至五自然段描绘了 “（ ）”，山沟里的孩子“回家”的情景，第六七自然段告诉我们，山沟里的孩子这么热爱上学，是因为他们要（ ），用知识的力量（ ），（ ）。
2、这是一群（ ）的山里孩子。
三、读好。
1、读一读，在课文中找出相对应的句子，写下来，然后仿写两段话。
孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。
课文中找出相对应的句子：
2、仿写：
同学们合上书，离开座位，来到教室外面进行课间活动。
3、读全文，找一找表示色彩的词语，写下来。并说说哪个表示色彩的词用得最多？从这个词语中我读懂了：
四、读厚（二选一）。
（一）想像：1、这些山沟里的孩子上学路上遇到的困难或“说说笑笑”的内容。
2、小学、中学、大学毕业后，这些山里的孩子会做什么呢？
（二）选择感受深刻的段落背诵下来。
五、知识链接：
1、读背古诗
劝学 （唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2、关于知识名言：（读背）
知识改变命运。——李嘉诚
知识就是力量。——培根
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
爱护书籍吧！它是知识的源泉。——高尔基
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容