教学目标：
知识目标：掌握不等式的基本性质。
能力目标：通过不等式基本性质的探索，培养学生观察、猜想、验证的能力。
情感目标：经历不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。
教学重、难点：
1、重点：掌握不等式的基本性质。
2、难点：不等式的基本性质2和3。
教学准备：
教师准备：课件。
教学设计过程：
一、创设情境，探究新知：
1、合作学习
已知a＜b和b＜c，在数轴上表示。
由数轴上a和c的位置关系，你能得出什么结论？你那举几个具体的例子说明吗？
会发现:当不等式两边加或减去同一个数时，不等号的方向不变
当不等式的两边同乘同一个正数时，不等号的方向_不变；而乘同一个负数时，不等号的方向改变。
2、归纳
不等式的基本性质1若a＜b和b＜c，则a＜c。
这个性质也叫做不等式的传递性。
不等式的基本性质2不等式的两边都加上（或减去）同一个数，所得到的不等式仍成立。
即
如果a＞b，那么a+c＞b+c，a-c＞b-c；
如果a＜b，那么a+c＜b+c，a-c＜b-c。
不等式的基本性质3不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，所得的.不等式仍成立；不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，必须把不等号的方向改变，所得的不等式成立。
即
如果a＞b，且c＞0，那么ac＞bc，＞；
如果a＞b，且c＜0，那么ac＜bc，＜；
3、做一做P104
4、试一试
（1）若-m5，则m___-5。
（2）如果x/y0那么xy___0。
（3）如果a-1，那么a-b___-1-b。
5、做一做P105
6、讲解例题
已知a＜0，试比较2a与a的大小。
分析比较2a与a的大小，可以利用不等式的基本性质，也可以利用数轴，直接得出2a与a的大小。
二、巩固反思：
1、P106T1、T2“
2、探究活动
比较等式与不等式的基本性质。
例如，等式是否有与不等式的基本性质1类似的传递性？不等式是否有与等式的基本性质类似的移项法则？你可以用列表的方式进行对比。（请与你的伙伴交流）
三、小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
四、作业：
1、作业题P107
2、预习5.3不等式与不等式组
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