教 学
内 容
唱脸谱
教 学
时 数
共 1 课时
执
教
者
教
学
目
标
1、知识与能力：学习本课的生字，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文
2、过程与方法： 通过朗读和听歌体会京剧脸谱的韵味。
3、情感态度与价值观：培养对祖国艺术的热爱。
教
学
重
难
点
重 点
学习本课的生字，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文
难 点
通过朗读和听歌体会京剧脸谱的韵味。
课件教具
准 备
ppt、视频
分 课 时
第 1 课 时间
教学时间
2010 年 月 日
教学任务
学习生字、新词，正确流利有感情地朗读课文
了解课文的大体内容，感受中国的戏曲之美。
学 案 部 分
教 案 部 分
一、课前准备
1、了解中国京剧脸谱的背景。
2、花脸，四击头，亮相，鸳鸯瓦简单介绍。
二、自学交流，自读课文，完成练习
1、自读课文，借助工具书读通课文。
2、正确地读出下列词语
典韦 窦尔墩 叫喳喳 顶呱呱 脸谱
鸳鸯瓦 猴王 勾描 夜叉 菩萨
3、根据课文内容填空
（ ）的窦尔墩（ ），
（ ）的关公（ ），
黄脸的（ ），白脸的（ ），
（ ）的张飞叫喳喳！
紫色的（ ）托宝塔，
绿色的（ ）斗夜叉，
（ ）的猴王，（ ）的妖怪，
灰色的（ ）笑哈哈！
一、课前参与
出示ppt
二、课上研讨
其中有些属生字范围，强调学生要学会书写
检查初读效果，说一说自己知道了什么，还有什么不懂的地方？
学 案 部 分
教 案 部 分
4、外国人把京戏叫做（ ）
本文都描写了哪些颜色的脸谱？
它们各属于哪些人物？
5、在书上找出各个脸谱都属于哪个人物，
6、找出其中自己认识的人物，和小组同学讲一讲有关他的故事和猜想。
我知道有关其中的（ ）的故事，
我猜想，（ ）的脸谱表示的性格是（ ）。
三、集体交流阅读感悟。
1、小组派代表交流题目
2、了解京剧脸谱中各色脸谱表示的性格特征。
你猜对了吗？你还知道哪些人物的脸谱？
3、喜欢这些脸谱吗？你觉得京剧的脸谱有什么特点？
（读课文最后一个小节）
四、指导朗读
1、齐读
2、分工朗读
五、视频欣赏《唱脸谱》学唱歌曲
指导学生从文中提到的人物和他们的脸谱
出示ppt
三、课后拓展
视频播放
反 思
要 点
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