教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。
3、懂的小白兔被录取的原因。
4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学重点：
1、正确、流利、有感情读课文。
2、理解“特殊”的真正含义。
教学难点：
1、理解小白兔当选的真正原因。
2、懂得保护环境，维护公共卫生。
教具准备：多媒体课件、动物头饰。
一、目标导学
1、小朋友，动物电视台要招聘一名主持人，听到这个消息后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？
考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）齐读课题你知道特殊是什么意思吗？我们还可以把“特殊”换成什么词？这次考试到底有什么特别、不一样的呢？在这场特殊的考试中，小动物们的表现怎样，这节课，我们继续学习这篇课文。
2、出示教学目标。
二、引导学习、合作探究
第一关：认认、读读
同学们，上节课老师和你们一起读了《特殊的考试》这篇课文，认识了几位词宝宝和字娃娃。
看，词宝宝来了，还记得他们的名字吗？（课件出示词语，学生多种方式读）
特殊 考试 主持 皮鞋 打扮 绕开 宣布 一块 洁净
字娃娃也想和你们见见面，你们愿意吗？
特 殊 持 鞋 绕 宣 块
第二关：读读、说说
1、自由读课文说说 这个故事讲谁？讲了他们什么事?
2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”画出。
小熊围上洁净的围巾来了。
小猴戴上心爱的白手套来了。
小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。
小白兔也穿上新衣服，赶来了。
师：这时小动物的心情是怎样的？你在读这段的时候就要把兴奋愉快的心情读出来。
你看，他们穿得这么整洁漂亮，小熊、小猴、小狐狸心里会怎么想呢？(指名说)
你们说得真棒，请你们再来齐读这几句话，把你们的感受读出来。
同学们读得真好，老师也想和你们一起读，能不能给老师一个机会？你们读红色的字，可以吗？他们打扮得多干净，多漂亮呀！看来他们都希望自己能成为电视台“小小卫生员”的节目主持人。，
哎呀，小动物们来到电视台门前，发生了什么事呢？
他们会怎么想？又会怎么做呢？请同学们自由读3～6自然段：
3、讨论交流：
当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的？又是怎么做的？小白兔看见后是怎么想的？又是怎么做的？请你用“~~~~~~~”画出来。
（1）、同桌讨论。
（2）、机动汇报：（出示表格，学生回答一个就点出一个）
a、随机识字“绕”与多音字“朝”。（我觉得你刚才读这个字时读得真准，你再读一次给大家听，全班一起读三遍。谁来表演一下这个动作？这个字你也读得好，大家也跟他读三遍，它还有一个音读什么？）
b、出示小猴的想法并提问：唉，小猴想捡，说明了什么？最后他又是怎样想的？
c、出示小兔的句子读后提问：哎呀，面对同一块果皮，小熊、小猴和小狐狸都绕开走了，只有小白兔捡起来扔进了垃圾箱。同学们想像一下，小白兔心里会怎么想呢？
（生：过路的人摔倒了多疼啊！垃圾留在这么会散发出臭气，影响环境……）
d、注意指导朗读，例：你觉得小熊做得对吗？为什么？
（小结：是呀，他对公共卫生是满不在乎的）谁来读出他的满不在乎？你读出他的心理活动，再带着这样的语气来练读小猴、小狐狸的想法。（指名读）
读得真棒，请一、二、三、四组来分别读三、四、五、六自然段。
（3）、看到他们的行为，你想对他们说什么？
小熊、小猴、小狐狸看见果皮怕弄脏自己，绕开了，而小白兔却把它捡起来，真正懂得关注周围的环境，用行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！（个别学生误会小白兔捡果皮是因为要当选主持人，在这里老师要及时纠正学生这种错误的观念，培养学生正确的人生价值观）
4、他们考试了吗？考题是什么啊？小白兔为什么被录取？
谁主动地起来读一读7－9自然段？课件出示句子
你们说这是一场什么样的考试呀？
师小结：这真是一场特殊的考试啊，没有考卷，也没有主考官在场的情况下用一块果皮考察应聘者的实际行动。这是一般人都想不到的考试啊！
如果你是小白兔，听到自己被录取的消息，心情是怎样的呢？那你怎么读这句话呢？
（读出小白兔的开心与惊讶）
如果你是小熊、小猴、小狐狸，心情又怎样呢？
看来啊，小熊、小猴和小狐狸心情都不好！老师跟同学们说哪，给你们提个建议：面对别人的成功，我们要真诚地为他感到高兴，以后自己也要做得更好一些！
听录音读课文。
我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？
第三关：想想、演演
表演《特殊的考试》
同学们学得这么棒！我想让同学们来演一演这个故事，一定非常精彩，我们试试吧！（说表演要求：用你们的语言和动作把他们的想法，做法表演出来）咱们先找一部分同学来演演。这有头饰，你们可以商量一下角色怎么分配。
（学生表演后，教师要注意小结）
“记者”采访：
请几位应聘者留步。我是动物电视台的主持人，我想采访一下你们，可以吗？
1、你们是来应聘“小小卫生员”节目主持人的吗？
2、你们知道自己为什么会落选吗？
3、看到你们难过，后悔的样子，相信你们以后一定会改正，好好努力，下次再来，肯定能选上。
三、达标训练：
第四关：想想、说说
请你用“因为……所以……”这个句式说说小白兔为什么被录取？
小结：真正的主持人不仅要注重自己的外表美，更重要的是要有爱护环境、保护环境的意识即心灵美。小白兔不仅自己讲卫生，还能关注周围的环境，维护公共卫生，它用自己的实际行动证明了自己是真正的“小小卫生员”，所以他成了这次特殊考试的胜利者。
四、堂清检测
第五关：说说、写写
观察学校的环境卫生：想想我们怎样才能当上一个小小卫生员？
我来当小小卫生员，
我会＿＿＿＿＿＿，
我还会＿＿＿＿＿。
总结：同学们，我们这堂课就上到这里，老师希望通过今天的共同学习，你们每一位同学都能用实际行动去爱护环境，保护环境，养成良好的学习、生活习惯，做一个文明的小公民。
板书设计：
特殊的考试
小 熊 \
\
小 猴 —— 果皮 绕开了
/
小狐狸 /
小白兔 捡起——录取
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