小学语文导学案设计
课 题: 晏 子 使 楚 课 型 新授课 年级 五 执教 吴清华 学习目标: 1、会写14个生字,会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。 2、分角色朗读课文,理解晏子说的话及晏子的语言中所蕴含的智慧。 3、懂得晏子有力地反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。 学习重点: 精读晏子与楚王针锋相对的话,了解晏子与楚王的三次斗智。理解句子中含着的意思。 学习难点: 体会晏子超人的智慧和善辩的口才,及维护齐国尊严的爱国思想品质。 预习准备: 读通课文,认记生字词,针对课文质疑。 学 习 过 程 环节 学案 导案 预习检测 (3) 1、我会默写:wu ru( ) qiu fan( ) gan ju ( ) bi ren( ) 2、我会理解:大夫 侮辱 面不改色 安居乐业 3、我能用“安居乐业”说一句话。 教师指导,小组长组织完成后,引导展示。 导入感知 (6) 一、激趣导入: 1、理解文题《晏子使楚》,晏子是( )人。“使”的意思是( ) 2、从本文中,你想进一步了解晏子的哪些方面? 二、整体感知: 1、我能读通课文,并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。 2、我能与小组同学分角色表演课文中晏子与楚王的对话。 3、我能用一句话概括文章内容:本文讲了在-------(时间)-----------(地点)-----------(人物)--------------------(事件) 1、板书课题,抛出问题,激发学习兴趣。 2、引导学生整体感知课文。 自主探究 (6) 我能自主探究并与小组合作完成下列问题: 1、课文讲了晏子与楚王之间的哪几次较量? 2、晏子是个什么样的人?楚王是个什么样的人? 3、文中令你气愤的是什么?令你高兴的是什么? 4、从晏子的语言中你感悟到什么?你想对晏子说些什么? 5、从本文中你学到了什么? 1、引导学生自主探究:独立思考、在相关语段批注;小组交流,形成共识;小组长总结归纳。 2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。 展示交流 (20) 我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。 指导交流,适当纠错、点拨。 总结巩固 (5) 一、总结归纳: 我在学习本文时的方法是? 二、 巩固练习: 1、 文章的开头和结尾有什么联系? 2、 晏子应对楚王的语言妙处是什么? 3、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。 学习 收获
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容