一.导入新课
师：同学们，通过课前交流啊，我们了解到贝多芬是一位伟大的音乐家，他一生留下了许多著名的乐曲，“月光曲”就是其中的一首。关于月光曲的创作啊，有一个美丽的传说。今天呢，我们就一起学习“月光曲”这篇课文。（板书：月光曲 齐读）
二.预习交流
师：课前大家已经预习了课文，文中的生字你认识了吗？
盲姑娘 琴键 恬静
汹涌 安详 陶醉
二.初读感知
师过渡：那课文写了什么事呢？请大家快速的读读课文 ，想一想。
生自由地读
师：谁来说说课文写了什么事？
生1：贝多芬创作月光曲的事。
师：不错，谁还想说？生2：贝多芬为一对兄妹弹奏了一曲又弹奏一曲，后一曲就是传说中的月光曲
师：是的，很会读书。谁能再说得具体点吗？
生3：传说有一天傍晚，贝多芬来到莱茵河的小镇上散步，听见了兄妹俩的对话，他被感动了，于是按动了琴键，创作了这首月光曲。
师小结：这篇课文讲了，有一天傍晚，贝多芬在莱茵河边的小镇上散步，听到一位盲姑娘在弹他的曲子，又听到兄妹俩的对话，贝多芬被感动了，于是走进茅屋为他们弹了一曲又弹一曲，这后一曲就是著名的月光曲。
三.品读感悟
师：那到底是什么原因感动了贝多芬，让他创作出“月光曲”呢？
师：看，他找到的这段话就是贝多芬听到的兄妹俩的对话，贝多芬是个音乐家，他有一颗敏感的心，此时他从兄妹俩的对话中听出了什么呢？
（一）师：你从兄妹俩的对话里听出了什么呢？
生1：贝多芬听到了盲姑娘很渴望听到他的曲子
生2：贝多芬还听出了这个小姑娘很喜欢音乐
师：你从哪句话感受到的？
师：哦，你是从这句话感受到的。
生1读。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！谁再来读
生2读。谁能把姑娘的愿望表达的更强烈一点
生3读。、
师：感情更浓了，来，让我们一起把盲姑娘对音乐的喜爱、渴望之情送进去，读
生齐读
（二）师：好，从这段话中你还听出了什么？
生：他们家很穷。
读读句子
师：哦，是哥哥的话让你感受到他家里很穷，那你从哪些地方还能看出他们家很穷？
生1：一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从路旁一所低矮的房屋里传出来，弹的正是他的曲子。
师：对，低矮的房屋，确实很穷，谁还想说
生2：在微弱的烛光下，一个小伙子正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。
（三）师：你从这段话里还能听出什么呢？
生：姑娘很懂事
师：读一读有关的句子
师：姑娘真的是“随便说说”吗
生：不是
师：那为什么要说成随便说说呢？
生：姑娘嘴里说是随便说说，其实她心里并不是随便说说。她想安慰哥哥。
师：是啊，多么善解人意的姑娘，谁来读读这句话
师：真是一个懂事的姑娘！
（四）师：谁愿意来读一读他们的对话？
男女生1：读对话。
男女生2：读对话。
师：听到你们深情的对话，贝多芬怎能不感动呢？
●师：这时候，他推开们，轻轻地走了进去，为盲姑娘弹了一首曲子，盲姑娘听得入了神，她激动的说手势示意读
盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？”
生齐读：弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？
师：听了盲姑娘的话，贝多芬是怎么做的？
生齐读：贝多芬没有回答，他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，胸中的感情有如大海的波涛。他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
师：读了她们的对话，你有什么问题吗？
生1：我想问为什么再弹一曲呢？
生2：盲姑娘看不见，为什么能猜到弹琴的是贝多芬呢？
生3：贝多芬是个音乐家，为什么还要称一个非常贫穷的姑娘为您？
生4：当盲姑娘问他是不是贝多芬，他为什么没有回答？
师：谁来说说为什么能猜到弹琴的是贝多芬呢？
师：读一读句子
谁来读一读？
生齐读：盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？”
师过渡：真不错，盲姑娘就这样猜出了弹琴的就是贝多芬。
师：那贝多芬为什么没有回答呢？
师：是啊，此时无声胜有声，打通两个人心灵的就是他们共同喜爱的——音乐啊！假如你是贝多芬，你望了望站在身旁的兄妹俩，你会想些什么呢？
师：贝多芬，你在想什么？
师：说得多好呀！这时候，一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，借着清幽的月光，贝多芬双手按下琴键，听
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来；微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海……
风停了，浪息了，月光下的大海无比安详和美丽。
师：多么美的月光曲啊！这就是伟大的音乐家贝多芬的杰作。下节课我们将继续去感受《月光曲》那美妙的艺术魅力。这节课就上到这里，下课！
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