课题 （同上） 课型 新授 案序 第2课时 教学目标 1、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。 2、展开想象，说说梅兰芳学艺的细节 教学重点 1、从“苦练眼神”一事中体会梅兰芳不怕困难、勤学苦练的精神。 2、第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”这句话是讲梅兰芳持之以恒地练眼神，不怕吃苦。 教学难点 理解“梅兰芳的眼睛会说话了”。 课前准备 课件 教 学 过 程 教学环节 教 师 的 教 学 生 的 学 设计意图 精读课文 一、揭示课题，质疑。读了课题，你知道了什么？还想知道些什么？ 二、指导读书，释疑。 （一）“梅兰芳是何许人？” （二）“梅兰芳是怎样学艺的？” 三、回归总结，明理。 1、梅兰芳从“眼睛没有神”到“眼睛会说话”，从“不是唱戏的料子”成为“世界闻名的京剧大师”证实了“勤能补拙”。示：勤能补拙把这个成语端端正正写在书上 2、填空：学了《梅兰芳学艺》这篇课文，我知道了________。 3、让我们完整地来回味这篇课文。齐读课文。 四、学习生字，指导书写。 五、作业 1题：读读背背四字词语。(略) 2题：回家练讲《勤背戏词》的故事。 3题：用多种方法、多种途径去收集古今中外名人勤学苦练成才的故事。 1、学生思考,回答初读课文已知的和想知道的。 2、通过预习,指名向同学介绍梅兰芳其人。 3、观看一段录象后,交流感受。 4、完成填空（略）先说给同桌听听，指名说 5、谁能读好“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”这句话？ 6、将第二自然段好好地读三遍，找出具体描写梅兰芳学艺的句子。找到句子后，把它有感情地读三遍 7、交流“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”表演一下“紧盯、注视” 8、再好好把这两句话读两遍，品位其中的含义。可以摇头晃脑，可以手舞足蹈。 9、给世界闻名换个词？（“举世文明”“闻名中外”“世界有名”“驰名中外”） 10、学生书空，描红 层层深入，剖析人物形象；水到渠成，领会人物成功的秘诀。 板书设计 梅兰芳学艺 没有神，不是学艺的料子 会说话 世界著名的京剧大师
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