（第一课时）
教学目标：1.认识本课生字、词，会正确书写本课的生字。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3.通过留心观察校园生活，模仿课文的“动宾词组”说说校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。培养学生的口头表达能力。
教学重点：认识生字词，朗读课文。
教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。
教学过程：
一、看图导入新课：
1.小朋友们，我们的课余生活丰富多彩，谁能来说说你在课间都玩了些什么游戏呢？（指名说，在学生说的时候，教师要有意识地将活动概括成动宾形式的三字词组。）哇，这么多有趣的活动呀！那你最喜欢哪项活动呢？（用“我最喜欢 。”说话）
（说话由词到句）
2.今天，老师也给大家带来了许多有趣的课外活动，想看一看吗？那可要看仔细了。（逐一出示图片，在学生说后，出示词组，指导学生在第一次认读时，将字音读正确。形式可以多样）
a.这位小朋友在干什么呢？你说（练书法）你把“练”字的前鼻音读得很准，大家跟他读（练书法）
b.哇，这么多人蹲在地上干什么呢？你说（画图画）
c.这两位小朋友是在……一起说（下象棋），好把这个生字拼一拼再读qi棋下象棋
d.这小女孩可了不起了，他是在……你说（弹钢琴）这三个字可不好读了，自己先拼一拼，读一读（生练读）我们一起读
e.这个小男生正在……你说（拉二胡）大家跟他读：拉二胡
f.看这小女孩的服装我们就知道那是在……你说（唱京戏）大家一起读：唱京戏
g.这两位小朋友一个拿着花一个拿着铲子挖坑，他们是在干什么呢？（栽花草）这个“栽”是“种”的意思，他是前鼻音，我们来拼一拼，读一读。
h.这幅图又是向我们介绍什么有趣的活动呢？你说（养金鱼）把“养”字的后鼻音读准来yang养 养金鱼
i.这群大哥哥再老师的指导下正在……一起说（做航模）航字的后鼻音读得很好，老师想再听一遍，读
j.这位小朋友正在专心的……你说（学电脑）呢
k.这两位小朋友又是在干什么呢？你说（观天气）“观”字的前鼻音读好guan观 观天气。
[设计意图：看图即说话，看图即认字、学词，一切活动都是为了学习语文。]
3.小朋友们，把这么多有趣的活动放在一起，编成一首儿歌，会是怎么样的呢？今天我们学习的识字2就告诉我们了，想读一读吗？那可要看清楚老师的要求了。
二、初读课文，学习字词：
1.打开书本22页，自由读。
要求：（1）遇上不认识的字，可以请课文下面的“苹果”帮忙或请教同学与老师。
（2）遇上不懂的地方，先打个“？”。
2.检查自学情况。
（1）指名读课文。（师及时正音）
现在老师要请4个小朋友来读课文，每人读一行。其他小朋友认真听，听听他们有没有把课文读正确。
（2）自己读了课文，也听别人读了。那有哪些活动你是不太清楚的呢？（指名交流）
[设计意图：学习源于疑问，培养学生的问题意识是低段语文老师义不容辞的责任。同时，老师也要明白一点，“好学也，不求甚解。”初解其义则可，不用讲得十分深入。但是，为人师，必须得知道这一切的来历。]
（3）识记生字。
看到小朋友们这么会思考，学得这么认真，词语宝宝也想和你们交朋友了，欢迎他们吗？那赶快去认识认识他们吧！
① 出示本课的生字学生自由认读，他们的名字你们都会叫了，那你有什么好办法牢牢记住这些红色的生字宝宝呢？（指导学生表达的完整性）
和你们成为好朋友后，词语宝宝可高兴了，他们正想和你们玩“抢读”游戏呢。想玩吗？那要听清楚游戏规则了：当词语宝宝出现时，哪个认识它的小朋友手举得最快，老师就请他读。
小朋友真能干，把所有的词语宝宝都记牢了，为了奖励你们，老师就带你们到丰收的果园里去摘苹果。准备好了吗？
我们高高兴兴地穿过田野，走过山岗，来到了美丽的果园，（出示图）瞧，苹果树上结满了苹果，它们正咧开嘴等你们摘呢！
哪个能干的小朋友能把这个苹果摘下来？
②摘苹果。（方式要多样）
小朋友们，生字宝宝离开了家，藏在苹果树上都被你们找到了，这回生字宝宝回家了，你还能认出他吗？好，我们一起来读一读吧。
（4）齐读课文。
三、朗读课文，发现规律：
1.能将课文读得这么正确、流利，真了不起。那怎样才能把课文读得更好呢？老师告诉你们一个小秘密，这些词语的排列都是有规律的。完成这道题之后，你们就一定能发现。
（1）练习（示填空题）
（ ）二胡 （ ）钢琴 （ ）电脑 （ ）天气
（ ）鸽子 （ ）京戏 （ ）花草 （ ）象棋
（2）现在谁来说说，你发现了什么？可以提示：（ ）里填的都是表示什么的词语？（指导把动词读大声一点）
2.指导趣味读，读出诗的节奏。
练书法 画图画 下象棋
（1）x x x x x x x x x
（2）x x x x x x x x x
小朋友们把课文读得这么棒，那老师送你们一首儿歌，你们能不能也读出他的节奏呢？
3.出示拓展儿歌：
下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；
弹钢琴，拉二胡，唱京戏，走进文艺小天地；
栽花草，喂鸽子，养金鱼，发现自然小秘密；
做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。
（生字用红色的字体标出）
（1）自由读
（2）指名读
（3）齐读
4.丰富多彩的课外活动，远不止这些，你也能模仿课文中词语的形式来说一说其他活动吗？。（打篮球、擦黑板、摆桌子、踢足球、做手工、搭积木、练舞蹈、升国旗、踩草坪……）
（1）比如说，出示：
（ ）篮球 （ ）黑板
（ ）积木 （ ）国旗
（2）你还能照样子说几个吗？
学了这么多词语，在生活中你能用上吗？我们来试试
5.出示句式练习：
下课了，校园里真热闹呀！同学们有的 ，有的 ，还有的 。可是，我最喜欢 。
四、指导书写：
小朋友们，识字2中不仅课文读起来有趣，生字也特别的有趣，不信我们一起来看看。
1.出示篆书“琴”猜猜这是什么字？
2.介绍“琴”字的演变过程
3.出示“养”的古文，猜一猜
4.介绍“养”的演变过程即意思
小结：小朋友们，这就是我们的汉字，她最早是刻在龟甲和兽骨上的，人们称为甲骨文，她不仅表示一个字的读音，从它的字形上我们还可以猜出他的意思，而且它的演变过程非常的有意思，如果你们能去研究每个字的演变过程会发现其中的很多奥秘。
5.现在我们一起把这两个字送回田字格家中
6.范写生字“琴”和“养”
（第二课时）
一、复习导入：
1.开火车认读本课的生字和词语。
2.出示课后“读读说说”题，先读，后再指名扩词。（可以开火车就一个字组词，亦可自由选择字进行组词。）
3.指名读课文，让会背诵的同学进行展示。
二、指导书写：
1.观察：认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。
2.比较：
（1）差异比较：在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。如，“棋”“钢”“弹”“观”都是左右结构，并且都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”，左高右低下对齐；“观”，左短右长。
（2）优劣比较：在优劣字的比较中，把握字的结构的密与疏，笔画的收与放，使学生受到审美训练。如，“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。老师可出示写得好的和写得不好的字，进行比较，防患于未然。
3.分析：
字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。如“琴”字，上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时既要注意笔画的舒展，又要注意组合时撇尾低，捺脚高。
4.实践：
仔细领会，悉心模仿，激励评价。将写得好的作品拿到台上展示。
三、完成课堂作业：
1.自由完成作业
2.重点指导p9，t5，写后，让学生背一背。
四、《同步阅读》。
1.生自由读
2.根据提示进行探讨。
板书设计：
1、部件分析法。
识字方法： 2、熟字换偏旁。
3、熟字加、减偏旁。
资料库：
书法：是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：“无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。”中国汉字书法，又称“中国书法”，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”，是中国特有的一种传统艺术及文化。
图画：
（1）指用线条、色彩描绘出来的形象。
（2）指绘画。《汉书·苏武传》：“图画其人于麒麟阁。”
（3）指谋划。《汉书·东方朔传》：“图画安危，揆度得失。”
象棋：
起源于中国。现今通行的象棋，相传为唐代牛僧孺所制。刻圆木或牙、骨为棋子三十二枚，红黑各半。两人对弈，红方以帅统仕、相及车、马、炮各二，兵五；黑方以将统士、象及车、马、炮各二，卒五。弈时双方轮流行棋，以将一方之将帅捉死为胜。
钢琴：
人们口中所说的乐器之王就是钢琴，而乐器之后是小提琴，乐器王子是古典吉他。
钢琴英文名是piano，piano是pianoforte（有强弱变化的哈泼西考特） 的简称原名：哈泼西考特. 其机械装置有：键盘，击弦机，琴槌， 制音器，琴弦和踏板。现代钢琴的键盘达七个八度，最低音为a2；也有再加一个小三度的，最高音为c5（88键）。 钢琴第一次用于独奏乐器是在1768年j.c.在英国的一次演出。 现代钢琴因形状和体积的不同，主要分为立式钢琴和三角钢琴。音乐会所用的大三角钢琴是乐器中的庞然大物，有9英尺长，最重的可达79吨。迄今为止最昂贵的钢琴是一架1888年生产的斯坦威（steinway）牌 三角钢琴，1980年在纽约以18万英镑的高价被拍卖。钢琴因其独特的音响，88个琴键的全音域，历来受到作曲家的钟爱。在流行、摇滚、爵士以及古典等几乎所有的音乐形式中都扮演了重要角色。
二胡：
二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴"”，宋代称“嵇琴”。一般认为今之胡琴由奚琴发展而来，现已成为我国独 具魅力的拉弦乐器。它既适宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气势壮观的意境。
二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器(擦弦乐器)之一。唐朝便出现胡琴一词，当时将西方、北方各民族称为胡人，胡琴为西方、北方民族传入乐器的通称。至元朝之后，明清时期，胡琴成为擦弦乐器的通称。
意境深远的《二泉映月》 、催人泪下的《江河水》 、思绪如潮的《三门峡畅想曲》 、宏伟壮丽的《长城随想》协秦曲等都是其优秀的代表性曲目。 本世纪二十年代，二胡能发展成为独奏乐器和华彦钧（阿炳）、刘天华的贡献是分不开的。通过许多名家的革新，二胡成为一种最重要的独奏乐器和大型合奏乐队中的弦乐声部重要乐器。
二胡形制为琴筒木制，筒一端蒙以蟒皮，张两根金属弦，定弦内外弦相隔纯五度，一般为内弦定 d1，外弦定a1，其演奏手法十分丰富，左手有揉弦（吟音）、泛音、颤音、滑音、拨弦等；右手有连弓、分弓、顿弓、跳弓、颤弓、飞弓、拨奏等。二胡一般定弦为d1、a1，有效音域达三至四个八度。
京戏：
京戏京戏是徽剧与昆剧的结合，再加以民间艺人的自我改编，所创造出来的新的剧种。唱腔或优美，或粗犷，或沉稳，曲风多变。是中国传统文化中的精髓，被誉为中华文化的瑰宝，是世界精神文化遗产之一。中国京剧是中国的“国粹”，已有200年历史。京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓。清朝乾隆五十五年（1790年）安徽四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。
航模：
在国际航联制定的竞赛规则里明确规定“航空模型是一种重于空气的，有尺寸限制的，带有或不带有发动机的，不能载人的航空器，就叫航空模型。
电脑：
电脑（computer）是一种利用电子学原理根据一系列指令来对数据进行处理的机器。电脑可以分为两部分：软件系统和硬件系统。第一台电脑eniac于1946年2月15日宣告诞生。
软件系统
软件系统包括：操作系统、应用软件等。应用软件中电脑行业的管理软件，it电脑行业的发展必备利器，电脑行业的erp软件。
硬件系统
硬件系统包括：机箱（电源、硬盘、磁盘 内存、主板、cpu－中央处理器、cpu风扇、光驱、声卡、网卡、显卡）、显示器、键盘、鼠标等等（另可配有耳机、音箱、打印机、视频等）。家用电脑一般主板都有板载声卡、网卡。部分主板装有集成显卡。
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