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《莫高窟》赏析

来源:个人技术集锦

  一、情境导入

  同学们,上节课我们初步了解了莫高窟,这节课在学习新内容之前老师想检查一下你们学的怎样,请看大屏幕﹙播放多媒体课件﹚。

  二、精读研究

  ﹙一﹚、复习课文内容

  师:同学们,课文是从哪几方面介绍莫高窟的?每个方面重点介绍的是什么?﹙彩塑、壁画、藏经洞﹚彩塑重点介绍什么?﹙卧佛﹚

  师:现在我们一起来继续分析理解第三自然段。

  ﹙二﹚、分析理解第三自然段

  1、请一名同学有感情的朗读第三自然段。

  2、第三自然段有几句话?﹙4句﹚

  ﹙1﹚分析第一句话

  师:请同学们自由读这句话,这句话是怎样从上一自然段自然过渡到这一自然段的?用了什么词?﹙不仅…还有…﹚壁画有多少呢?﹙四万五千多平方米﹚什么样的壁画呢?﹙宏伟瑰丽的﹚宏伟瑰丽是什么意识呢?﹙宏伟:规模宏大雄伟。瑰丽:异常美丽﹚究竟美丽到什么程度呢?我们来继续分析。

  ﹙2﹚分析第二句话

  师:请同学们默读第二句话,这句话写了壁画的什么?﹙内容丰富﹚ 丰富到什么程度?﹙神佛故事、神佛形象、民间生活、自然风光﹚涵盖各个领域的内容。

  ﹙3﹚分析第三句话

  师:请同学们齐读第三句话,上一句话的壁画内容那么丰富还不是最好的,最引人注目的是飞天,引人注目是什么意思呢?﹙把视线集中到一点上﹚是什么?﹙飞天﹚是什么样的飞天呢?﹙成百上千:说明飞天之多﹚

  ﹙4﹚分析第四句话

  师:下面的这句话就是具体说明飞天了,请同学们有感情的出声读课文。飞天形态各异,非常美丽。﹙谁能用自己的身体展示说明,学生表演﹚这段的最后一句高度赞扬了莫高窟壁画的艺术价值。

  ﹙5﹚总结这一自然段:介绍来了宏伟瑰丽的壁画,重点突出飞天。

  3、简要概括莫高窟藏经洞内面积小、文物多。

  4、概括莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

  5、练习

  ﹙   ﹚的菩萨     ﹙    ﹚的天王              ﹙   ﹚的力士

  ﹙    ﹚的彩塑    ﹙    ﹚的壁画

  三、总结本课内容

  通过本课的学习使我们了解了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞,感受到了我国古代劳动人民的智慧,更了解了敦煌艺术的博大精深,增加了对祖国灿烂文化的热爱,让我们好好学习,为创造祖国美好的明天努力。

  板书设计:

  彩 塑:个性鲜明神态各异

  莫高窟 {壁 画:宏伟瑰丽内容丰富多彩}举世闻名的艺术宝库

  藏经洞:面积不大文物之多

  学习内容:教科版第六单元第12课81页

  教学目标:

  1、认识课后10个生字,会写“绝、价、值”等3要求会写的字。能结合上下文理解“慈眉善目、威风凛凛、惟妙惟肖、翩翩起舞”等词语的意思。

  2、学习课文“总—分—总”的写作方法和运用数字说明的方法。

  3、了解敦煌莫高窟的文化遗产的艺术价值,体会我国古代劳动人民的勤劳智慧,增强民族自豪感。培养学生热爱祖国文化遗产、热爱劳动人民的思想感情。

  教学重、难点:

  1、体会敦煌莫高窟的壁画、彩塑和藏经洞的文化艺术价值,学习本课的说明方法。

  2、学习作者从多方面抓住事物特点的写作方法体会运用“先概括,后具体”的描写方法。

  教学准备:教学多媒体课件等。

  教学方法:研究体验式创新教学法

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