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《动物游戏之谜》教案

来源:个人技术集锦

  教学设想:

  一、强化单元意识(了解单元要求,筛选重要信息,强化抓取意识,提高提取能力);

  二、完成本课目标(了解动物游戏的特点,感受科学家的探索精神;强化高效阅读训练,通过筛选重要信息梳理文章脉络;引导学生理解科学假说,进而进行粗浅的探索实验)。

  教学步骤:

  一、导入新课设计

  (素材引入、图片欣赏等)

  二、学习单元说明

  1、阅读说明,一分钟;

  2、记下要点,两分钟;

  3、个体展示,两分钟;

  4、归纳整理,一分钟。

  板书:文体——科普文章(第一段)意义——启迪心智,激发想象重点——培养科学精神,关注探索过程注意——审美鉴赏

  三、学习课文内容

  1、快速阅读课本,五分钟,约2900字,要求:默读,标序,圈点勾画;

  2、写下要点,五分钟;

  3、个体展示,六分钟,三生讲解,适时提问,理清思路;

  4、图解结构,三分钟,概括方法,总结规律;

  5、假说探究,小组交流,填写课后表格,理解科学假设,共八分钟;

  6、思考拓展。

  (1)课文为什么没有确定的结论?

  (2)学习本文的启示。

  板书:

  第一部分,动物也游戏:列举三种动物,第一、二、三段;“对此”总括,第四自然段;逻辑顺序);

  第二部分动物游戏的类型:“为什么”“科学家认为”第五、六段→单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏,第七、八、九段;逻辑顺序;

  第三部分,动物游戏的假说及结论:演习说、自娱说、学习说、锻炼说,第十、十一、十二、十三段;可能结论,第十四段;逻辑顺序

  四、课外拓展阅读:

  《植物睡眠之谜》

  五、科普小论文写作:

  以“动物未解之谜”“植物未解之谜”为题,小组合作完成粗浅小论文(借助图书或网络资料搜集相关学说信息,加上自己的思考,支持一种观点,稍作研究)。

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