Unit2Numbers

　　一、课前分析：

　　小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1、组织教学；2、复习准备；3、呈现新内容；4、反复操练；5、布置作业。

　　二、教学内容分析：

　　本单元主要介绍关于数字的单词，本课的教学重点是掌握单词 "1 -- 6"。

　　三、教学对象分析：

　　三年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节课要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用游戏、实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。

　　四、教学目标分析：

　　1、本课要求学生掌握单词"one,two,three,four,five,six"。对学生掌握单词方面的要求：发音准确，记住词义和拼写形式，能听写单词；对于句型"what's the number?"的掌握，要求学生能够根据情境来运用新学单词"one,two,three,four,five,six"和同学进行替换练习。

　　2、能模仿录音，朗读对话，并听懂对话内容。

　　3、在师生、生生交流，以及小组合作共同完成任务的过程中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。

　　五、教学媒体

　　录音机、数字图片等

　　六、教学过程

　　1、组织教学：

　　teacher: class begins.

　　student1: stand up, please.

　　class: good morning/afternoon, teacher.

　　teacher: good morning/afternoon, class. sit down, please.

　　teacher: how are you ?

　　class: i'm fine, thanks.

　　teacher: nice to meet you.

　　class: nice to meet you , too.

　　2、复习准备：

　　教师首先出示学过的单词图片，引领学生进行复习。

　　（此环节可以利用‘闪现法’，让学生猜出单词；或让学生对话和互相提问进行复习。）

　　3、new concept(呈现新课)。

　　教师导入：大家能用英语说出这么多数字类的单词，你们真了不起。那么，你们想不想熟练快速的说出它们呢？

　　教师出示带有数字汽车的图片，提问：what 's the number?

　　再让学生跟读录音，教师带领学生进行拼写练习（用手指、胳膊肘、鼻子、耳朵等，以激发学生的学习兴趣。）然后分组进行巩固练习。

　　然后学生分角色扮演boy和girl, 来进行对话，练习课文第二部分。

　　4、操练巩固。

　　要求各组学生利用句型 “what's the number?”进行对话，鼓励学生使用所学的单词。

　　5、布置课下作业。

　　制作一张关于数字的英语手抄报，并展示给其他同学。

　　七、class over.

　　thank you and goodbye!

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