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《找规律》教学设计

来源:个人技术集锦

  班级___________ 姓名____________ 小组_______________

  【学习目标】

  1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算的过程与方法。

  2.在数学情景中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。

  3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式。

  一、思疑——导学

  (1)说一说你是怎么计算的

  30×2= 350÷7= 800÷2 48×2=

  二、思学

  1.试学:

  (1)算一算,并说一说你又是如何计算的。

  流程图: 可选过程: 5×1= 3×2= 12×4= 5×10= 3×20= 12×40= 50×10= 30×20= 120×40=

  (2)师:仔细观察以上算式,按我们以前掌握的“横看、竖看”的方法,找找看,你有什么发现?(可以说一说,写一写)

  (3)根据你的发现再写出出几组算式,并计算出结果。

  6×3= 15×4= 18×2=

  2.展学:

  (1)把你的发现先与同伴交流,再在小组内讨论。

  (2)小组选一位代表向全班展示你们小组的学习成果。

  3.研学:根据16×3=48,你能直接推算下面算式的结果吗?

  流程图: 可选过程: 16×30= 160×3= 160×30= 16×300=

  师:今天学习两个个位都有0的两位数和三位数的乘法计算,你有什么收获或者不懂的地方,写一写:_______________________________________________________

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  三、思用

  1.固学

  (1)算一算,照样子再写出一组算式。

  北师大小学数学三下《找规律》导学案

  (2)根据24×20=480,直接写出下面算是的结果。

  2.延学:

  (1)买运动服。

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