《找规律》教学设计

　　班级___________ 姓名____________ 小组_______________

　　【学习目标】

　　1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法。

　　2.在数学情景中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。

　　3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式。

　　一、思疑——导学

　　（1）说一说你是怎么计算的

　　30×2= 350÷7= 800÷2 48×2=

　　二、思学

　　1.试学：

　　（1）算一算，并说一说你又是如何计算的。

　　流程图: 可选过程: 5×1= 3×2= 12×4= 5×10= 3×20= 12×40= 50×10= 30×20= 120×40=

　　（2）师：仔细观察以上算式，按我们以前掌握的“横看、竖看”的方法，找找看，你有什么发现？（可以说一说，写一写）

　　（3）根据你的发现再写出出几组算式，并计算出结果。

　　6×3= 15×4= 18×2=

　　2.展学：

　　（1）把你的发现先与同伴交流，再在小组内讨论。

　　（2）小组选一位代表向全班展示你们小组的学习成果。

　　3.研学：根据16×3=48，你能直接推算下面算式的结果吗？

　　流程图: 可选过程: 16×30= 160×3= 160×30= 16×300=

　　师：今天学习两个个位都有0的两位数和三位数的乘法计算，你有什么收获或者不懂的地方，写一写：_______________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________。

　　三、思用

　　1.固学

　　（1）算一算，照样子再写出一组算式。

　　北师大小学数学三下《找规律》导学案

　　（2）根据24×20＝480，直接写出下面算是的结果。

　　2.延学：

　　（1）买运动服。