“电能”，

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。

　　电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。

　　过程与方法：

　　通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。

　　分析常见能量转化的例子。

　　情感、态度、价值观：

　　产生研究能量的兴趣。

　　【教学重、难点】

　　【教学准备】

　　1. 学生准备：铁丝

　　2. 教师准备：电扇、电灯

　　【教学设计】

　　（一）导入

　　1. 通过前面的学习我们知道了电可以产生磁，小电动机的转动就利用到了这个原理，那么在生活中电还可以帮助我们做些什么？

　　2. 看来“电”的能力很强啊！我们把电的这种能力叫做电能。（板书：电能）在生活中还有像电能这样可以使不同的物体“工作”起来的能量吗？（板书：能量）

　　（二）电能和其他能量

　　1. 打开书P60，阅读内容，提出问题。

　　（1）蒸汽火车利用了热能

　　（2）风车利用了风能

　　（3）激光和声音详见书上的解释

　　2. 你还知道哪些能量形式？

　　3. 有没有能量可以被储存起来的？举例说明。

　　4. 人的运动也需要能量，这些能量从哪来？

　　（三）电能的转化

　　1. 教室里有电灯和电扇，它们有一个统称叫做“用电器”。谁来说一说，它们用电能干了什么？电进入到它们的身体里后，变成了什么？

　　2. 在我们的家庭里还有很多这样的“用电器”，请大家讨论一下它们把电变成了什么？并填写在表格里。

　　3. 电能经过用电器之后，可以被转变为风能、热能、光能……等等，这说明“用电器”还有一个作用就是“电能转化器”。

　　4. 电能通过用电器可以转化成其他的能量形式，那么像光能、热能也能这样转化吗？

　　5. 拿出自备的铁丝，反复的弯折铁丝的一个位置，然后用手摸一摸，你有什么发现？

　　6. 观察教材P62图画，分析这里是什么能量之间的转化？

　　7. 在P62最下方图画中连线，表现出能量之间的转化。

　　教学反思