昨天我上了《月亮的心愿》一文,通过学习,让学生懂得在父母生病或有困难时,要体贴照顾他们。所以我留了一个作业──帮父母做一件事,并把过程记住,第二天要向我汇报。
今天早上,我检查昨晚学生完成的情况,他们一个个举起小手争着发言,有的说:“我帮妈妈打扫卫生。”有的说:“我帮奶奶洗碗。”……说时脸上露出了自豪与满足,我一一表扬他们的能干。可是,一位平时受同学欢迎的陈佳南小朋友却一直沉默不语,我想请她说说,她站起来,我发觉今天她的神情有点异样,以往那份自信不见了,眼泪已在眼眶打转,我心里已有数──她没有完成昨晚的作业,但我此时并不想揭穿她,我还是耐心地等待她说下去,因为她平时口头表达能力在班上屈指可数,就是编,她也能编出来。果然,她开始说了:“我昨晚帮妈妈洗菜,……”我知道她在撒谎,但我没有批评,而是表扬了她的能干。她笑了笑,脸上露出放松与满意坐下了。
“叮零零”,下课了,我发觉平时总是爱留在教室里的她却第一个冲出教室,我怀着好奇跟了出去,只见她径直跑向放垃圾桶的地方,用她娇小的身子吃力地提着垃圾桶向垃圾箱走去……我看了,欣慰与幸福不由地涌上心头,我成功了!
因为我知道,学生的错误总是美丽的,美在纯真,没有遮掩,美在坦诚,没有世故,美在给我们的教育提供了一个又一个实践的契机。为此,当学生展示出他们的错误时,我们千万不要吝啬我们的表扬。
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