五年级上册《桂花雨》教案

　　桂花雨这篇文章是曾经的老课文，他在人教版的教材当中是一篇略读课，在今年五年级上册的新的教育部编的教材中是一篇精读课。

　　对于五年级的同学来说，他们对于故乡情，对于家乡的思念，可能是还不是很了解，所以这篇文章在感情的处理上边儿，我是这样来进行的。先让学生在第一课时的时候，熟读课文，再读课文当中，明白桂花雨这篇课文在文本里面讲述了与桂花相关的有哪一些事件，让同学们在读课文的时候能够把这些事件给理清楚，并且能够用简单的语言概括出来。在这些事件当中，桂花盛开时泡在桂花的香气里，柜花开的时候来摇桂花，桂花鱼和桂摇桂花乐，这是同学们能够在读课文当中就能够解决的一些问题，可是这些问题当中，他们有的不容易，在文中直接找出相关的句子，比如，在第三段里面，他就不容易找出具体的事件，所以对于孩子们整体的进行概括，阔在这些事件当中，桂花盛开时泡在桂花的香气里，柜花开的时候来摇桂花，桂花鱼和桂摇桂花乐，这是同学们能够在读课文当中就能够解决的一些问题，可是这些问题当中，他们有的不容易在文中直接找出相关的句子，比如在第三段里面，他就不容易找出具体的事件，所以对于孩子们整体的进行概括，课文的能力还需要进一步的进行锻练课文的能力还需要进一步的进行锻炼。由于在四年级的时候，对于学生整个概括能力，初步的渗透，那么在这篇文章的事件概述当中，同学们还是可以找到文中的，要桂花和桂花乐以及做桂花糕饼送人，这些事件的。

　　那么所有的事件都与桂花相关，这是故乡的桂花在文中大量笔墨，作者运用了浓彩的一笔来勾画出来的一张一张的图片，同学们来进行理解的时候，就容易能够感知到作者对于故乡桂花的喜爱和赞美之情。当把第一部分里面，对于家乡桂花的喜爱之情理解到位的时候，那么最后一部分为什么到达杭州之后，母亲一再来说这里的桂花没有家乡的桂花香呢？引出地理位置的不一样，一个是家乡的桂花，另一边是杭州的桂花，他们都是桂花，只因为地点的不一样，所以母亲对他们的判断就不一样，那么这里面参加了对母亲对于桂花的什么样的感情呢？当课文讲到这里的时候，同学们就很容易来理解出来，那就是母亲对于故乡的思念之情。浓浓的桂花香在这里边持传达着作者对于家乡深深的思念，对于母亲浓浓的爱，所以这篇文章运用这样的一种处理方式，先理清事件，然后对比，从而来达到对于感情的升华，孩子们理解起来还是相当到位的。