《项脊轩志》教案

　　一、教学目的

　　�牐�1.掌握“比、乳、过、下、而、然”等文言词语的意义、用法。

　　�牐�2.了解归有光的散文成就及“志”类文体。

　　�牐�3.学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。

　　�牐�4.学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。

　　二、教学重难点

　　�牐�1.常用文言词语的意义、用法。

　　�牐�2.形散神聚的方法线索串联法。

　　�牐�3.借助平凡的景、事、物抒发悲喜之情。

　　三、教学原则

　　�牐牻涛�主导、学为主体、思为主攻、练为主线。

　　四、教学思路

　　五、教学过程 

　　�牐�(一)导入  新课

　　�牐犌胪�学们听下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。

　　�牐犆彰妫阂陆趸瓜纭Ｃ盏祝汗橛泄�

　　�牐犗旅嫖颐蔷屠囱�习归有光的一篇散文名作《项脊轩志》。

　　�牐�(二)诵读品味

　　�牐�1.教师范读1、2段。

　　�牐�2.一名学生朗读3、4段，齐读5、6段。

　　�牐犚�求：体味文中蕴涵的情感，找出文眼。

　　�牐�(三)学生分段译读课文

　　�牐�1.把握重点字、词、句。

　　�牐� 活用词：雨泽下注 乳二世

　　古今异义词：比去，以手阖门 或凭几学书 已为墙

　　通假字：而母立于兹

　　一词多义：室始洞然 然睹促织 輮使之然也

　　�牐�2.学生分段口译课文，教师指导。

　　�牐�3.结构线索：

　　�牐�(1)修茸前后的不同风貌。

　　�牐�(2)轩的变迁和家人轶事。

　　�牐�(3)补写丧妻前后轩中情形。

　　�牐�(4)写轩中的枇杷树。

　　项脊轩的变迁作

　　线索：-------------->

　　作者的悲喜情感

　　�牐�(讨论：喜什么?悲什么?以哪种情感基调为主?)

　　�牐�4.文章主旨：借项脊轩的兴废表达人亡物在，三世变迁的感慨，抒发对亲人的怀念之情，如何表现?请具体分析。

　　�牐�

　　5.抒情技法：

　　�牐�

　　�牐�(四)课堂练习(投影展示)

　　�牐�1.解释下列加点的词。

　　�牐牨热ィ�以手阖门 大母过余曰

　　�牐牨缺冉允� 愿枉车骑过之

　　�牐犇杀攘�中 凡四方之士，无有不过而拜且泣者

　　�牐牨鹊萌斫挪。牐牐牐牐�

　　��2.谈谈《项脊轩志》的抒情艺术(课后形成书面分析)。

　　�牐牳剑喊迨樯杓� 

　　�牐�

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