教学目的:
1、引导学生把握课文内容,弄清作者思想感情的脉络。
2、引导学生有感情的朗读课文,品味文章优美的语言,揣摩某些词语的使用。
3、进一步学习状物描写的方法。
难点:
引导学生理解“乡愁”的内蕴
重点:
感受本文的语言美,学习它多种表现手法相结合的写作方法。
要点:
了解文章的写作背景,朗读课文,梳理全文结构,把握文章写作对象的具体特征。
教学过程:
一、分组朗读课文,正音解字。
二、默读课文,分析课文内容。
这是一篇优美的咏物寄情的散文,文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘,抒发了作者浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。全文分前两部分,一是对故乡小燕子的回忆;二是对海燕的细致描绘。正是出于对故乡的强烈思念,作者才把海燕和家燕这两种很不同的燕子联系在一起写,并发出感叹。
应引导学生把握课文中两种燕子的特征,并从它们的联系中发现作者的写作意图。可向学生介绍本文的写作背景,创设情境帮助学生推测、理解作者的写作意图。
设问题:
1、从内容上看,文章可分几个层次?
2、课文的题目是《海燕》,为何一开始写的却是故乡的家燕?
3、比较故乡的小燕子和海上小燕子的各种特征,思考作者为什么要它们联系起来写?
4、试说说本文的记叙线索是什么。
※板书:
燕子
外形
活动背景
飞翔
记叙线索——“乡愁”(作者对故土深刻的思念)
三、练习。
四、小结课文,布置作业。
1、抄写本课的生字词并解释。
2、反复诵读课文,品味文章的语言特色。
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