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创设情景 感悟品味 丰富想像——《雨点》教学设计

来源:个人技术集锦

  教学过程:

  一、猜谜导入,激发兴趣

  1、老师给大家猜个谜语:千条线,万条线,落在河里看不见。猜猜这是什么?(雨)

  2、小朋友,前阵子一直下雨,你们知道下的是什么雨吗?你观察过这些雨落到哪儿去了吗?

  3、雨点落到这些地方都干什么了呢?有个作者通过仔细观察、思考,写了一首写雨的诗歌,今天我们就来学一学。

  板书课题:2 雨点

  4、出示“雨点”图,师述:看,小雨点多可爱呀!谁能把课题读好?(指名读、再齐读)

  二、初读课文

  1、检测字词

  出示词语:落进  睡觉  散步  奔跑  海洋  跳跃

  1)自由读

  2)指名读,小组赛读

  3)指名领读,谁愿意当小老师?

  2、生字读好了,课文谁愿意来读一读?(生读生评)

  三、理解课文

  1、过渡:课文能读通了,那怎样才能读好呢?我们再深入地学习,就会读的更好。

  2、轻读课文,边读边做记号,想想雨点落进了哪些地方?用○标出,在那里干什么?用——标出。同桌可以讨论讨论。

  3、交流

  1)雨点落进了哪些地方?

  板书:池塘

  小溪

  江河

  海洋

  谁能用一句话来回答:雨点落进——、——、——和——里。

  过渡:雨点从天空落下来,落进了不同的地方,现在就让我们跟随着雨点一起去游玩,好吗?

  2)雨点落进这些地方,在干什么呢?(学生汇报)

  板书:睡觉

  散步

  奔跑

  跳跃

  ①师出示雨点各种姿态的图片与相应的词语:睡觉、散步、奔跑、跳跃,

  ②雨点落进不同的地方,它的睡姿也就各不相同,你能通过朗读,加上动作把它表演出来吗?同桌未互相练练。

  四、指导写字

  今天,雨点还要送给你们三个生字宝宝呢!

  出示:觉  散  步         

  (1)你怎么记住这个字的?

  (2)观察田字格中的位置。哪些笔画和横竖中线有关?

  (3)范写。

  (4)学生描红,临写。

  五、拓展延伸

  师:我也是一颗快乐的小雨点,我想落在柳条上,在柳条上荡秋千。我想落在雨伞上,在干什么?小雨点,你还想落到哪里去?在那儿干什么呢?你能用这样的句式来说话吗?

  出示:雨点落在         上,在                  。

  雨点落进         里,在                  。

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