一、导入新课
1、师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，你们想认识他们吗？
2、出示课件：学生欣赏四季图（配乐）
3、大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿，花儿变红，可以让太阳变成大火球，晒着我们成天泡在水里，可以让黄澄澄的桔子挂在枝头，还可以呀，让世界一夜之间变成雪白，想和这四位漂亮的姐姐交朋友吗？
4、大家猜猜大自然妈妈这四位漂亮的姐姐叫什么名字？像这样春、夏、秋、冬四个季节合在一起，我们就称它们为四季（板书）
二、自学课文
1.你们先看看我是怎样和她们交朋友的。范读
2、好听吗？你也想读一读吗？大家可以翻开课文，用自己喜欢的方式读一读，想办法读准每个字音，容易读错的或不认识的字多读几遍。你最喜欢哪个季节？
3、学生自由朗读。
三、检查自学情况
1.出示生字词
师：课文中的生字宝宝急着要跟大家见面呢！同学们要想把课文读得好，得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心啊？
2、开火车读
3、生字宝宝在教室里坐下来，他摘掉了拼音帽，现在你还认识它们吗？谁愿意当小老师教大家。
4、生字宝宝可真顽皮，一会时间，它又躲进聪明树上得苹果里去了。小猴子不认识字，把它急得——老师要看看谁是聪明的小朋友，能帮助小猴子摘到苹果，老师要把最大的桃子奖给表现最好的小朋友。
四、走进四季
㈠、现在生字宝宝真的和大家交朋友，那我们就可以走进四季，在里面尽情畅游，说说你最喜欢什么季节？
1、 春天：为什么你会喜欢春天呢？让我们打开春天的大门，瞧春天来了（播放课件）
2、 你在春天里看到了什么？
3、 找一找课文中描写春天景色的句子。句子中那个词语让你感受到春天到了？（尖尖）
4、 小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫他，他身子一挺，就钻出来了，他会说些什么呢？
5、 你们说得真好，小草芽代表着春天，还有那些景色也能代表着春天来了呢？
6、 这么多的景色中，春姐姐挑选了小草来做代表，你觉得小草芽的心情怎样啊？谁能把它自豪、高兴的样子读出来呢？
㈡、夏天：
1、 春天的确很美，刚才我看到很多小朋友都想告诉大家自己喜欢的季节。谁来说说。
2、 你喜欢夏天，老师就带大家去夏天走一走。这是谁啊？（荷叶）一池的荷叶邀请大家去那里做客呢。
3、 夏天到了，你想不想也像小荷叶一样躺在凉凉的水面上呢？小荷叶，你看到了什么呀？
4、 你能闻到什么？（荷花香）嘘，你能听到什么？
5、 小荷叶，你想对大家说些什么啊？开心吗？怪不得，你们开开心心地对青蛙说——我是夏天。
6、 一说起夏天，好多小朋友就特别高兴，你来当一回夏天的小荷叶，把你对夏天的喜爱送到朗读中去吧。
㈢、秋天
1、 如果老师让你们拿起画笔来画画秋天，你打算用什么颜色的笔？（黄）为什么呢？对，秋天是一个收获的季节。你们看，她给我们带来谁？（谷穗）
2、 请赶快找出描写它的句子读一读吧。
3、 你读懂了什么？
4、 什么叫“鞠躬”，谁来做一做动作向听课的老师鞠一个躬，真是有礼貌。我们什么时候要鞠躬？
5、 谷穗为什么是弯弯的，它在向谁鞠躬呢？
6、 还有不一样的答案吗?(因为风吹过来) 对啊，调皮的风在和他做游戏呢！还有别的想法吗？（因为谷穗成熟了）
7、 出示图片：如果你就是成熟的谷穗，果实颗颗饱满，重的弯下了腰，你想告诉我们什么呀？
8、 多神气，多自豪的谷穗啊，喜欢秋天的小朋友来读读这句话。
㈣、冬天
1、 见过春、夏、秋三个大姐姐，冬妹妹早就等不及大家呼唤它了，吹着口哨，迈着沉重的脚步，踩着白雪，嘎吱嘎吱走过来了。他还不忘送给我们一件珍贵的礼物，是谁啊？原来是雪娃娃。（出示课件）冬妹妹还托它送来一句话呢，我们来听听他要说些什么？（出示句子）
2、 大家喜欢这件礼物吗？我想采访一下小朋友，你喜欢它的原因是什么呀？（可爱、漂亮、顽皮）你怎么感受到的呀？
3、 讲到“顽皮”：你能给顽皮换个词吗？课文中哪个词让你看出雪娃娃很顽皮呢？（重点解决“一挺”）
4、 你看到什么景色，也能知道那是冬天来了？
5、 冬妹妹托雪娃娃来问候大家，你猜雪娃娃心情怎么样？
6、 你能替雪娃娃把这种感情表达出来吗？指名读
五、总结：
同学们太出色了，四季姐姐个个竖起大拇指夸奖大家，他托老师告诉大家，希望小朋友用双手保护它们，爱护花草树木，保护我们的地球，让它们变得更美丽。
六、读一读课文
让我们一起美美地读一读课文吧。
七、仿写：
1、读得真不错，你们知道老师看了美景以后，想干什么吗？老师学着课文中的小朋友一样当当小诗人，来写写这四季的景色，你们觉得怎么样？
2、出示：图片 柳条摇摇，她抱着腰说：“我是春天。”
3、小朋友们想不想和老师、课文中的小作者比一比，看看谁是真正的小诗人啊？
桃花（ ），他对（ ）说：“我是（ ）。
3、大自然妈妈看我们写得这么好，也想帮帮我们，给我们送来了许多礼物，让我们一起打开礼物看看。课件出示四季图
（ ），他对（ ）说：“我是（ ）。
西瓜圆圆，他对（ ）：“我是（ ）。
（ ），他对（ ）说：“我是（ ）。
4、经过我们的努力，写出来的诗一点也不比作者差。
六、拓展：
四首有关于四季的古诗。
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