一.教学要点
1.掌握文中8个通假字；
2.掌握文中10个一词多义崐现象；
3.掌握文中出现的一词多义崐现象；
4.掌握文中涉及的词类活用崐现象；
5.掌握课文中出现文言判断崐句/被动句/倒装句.
6.掌握比喻和借代两种修辞崐方法；
7.掌握司马迁和史记；
8.把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；
9.把握文中的主要人物的主崐要性格特点.
二.教学设想
1.本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点.
2.拟用三教时完成
第一教时
一.板题，介绍作者及作品
1.作者介绍
司马迁（b145？－b90崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家/思想家.主要作崐品是史记
2.＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值.鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂.＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年共三千年的历史，分12本崐纪，30世家，72列传，10书崐8表共130篇，50余万字，作崐为正史的二十四史，＜史记＞是第崐一部.
二.时代背景
1.课文所写事件发生在战国崐后期，当时秦/楚/齐/赵等廿国崐纷争，以秦力量最为强大，它要统崐一中国，采取各个击破的战略，对崐外扩张.它南边的楚国和东北的赵崐国实力比秦稍弱，仁比其它四国要崐强.在蔺相如完璧归赵和渑池会时崐，秦的主要力量正对付楚国，所以崐它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不崐出时间和力量来进攻.这就是蔺相崐如进行外交斗争取得胜利的客观有崐利条件.当然，蔺相如的主观努力崐－－利用有利的形势，机智勇敢地崐进行斗争也是委重要的.
三.了解课文内容并加以概括崐.
1.请生读课文，掌握课文主崐要内容.
2.请生概括课文主要内容
课文共写了三件事：
完璧归赵 渑池之会 将相交崐欢
四.课下通读全文，完成练习崐一.
第二/三崐教时
一.1.正音正字.（请生上崐黑板给课文中的生字注音.
2.概述课文主要内容.
二.根据课文内容，主生分析崐课文结构.
课文可分为三部分，即完崐璧归赵 渑池之会 将相交欢0
三.引导学生弄清课文意思，崐掌握课文有关文言知识.具体内容崐如下：
1.通假字
⑴可与不－－不＝否，表疑问崐语气.
⑵臣愿奉璧西入秦－－奉＝捧崐，用手托.
⑶拜书送于庭－－庭＝廷，朝廷崐
⑷如有司案图－－案＝按，察崐看.
⑸设九宾礼于廷－－宾＝傧
⑹秦自缪公以来，未尝有坚明崐约束者也－－缪＝穆
⑺唯大王与群臣孰计义之－－崐孰＝熟，仔细.
⑻请奉盆缶
2.一词多义
⑴负①秦贪，负其强（依仗，崐凭借）
②臣诚恐见欺于王而负赵崐（辜负，对不起）
③相如度秦王虽斋，决负崐约不偿城（违背）
④均之二策，宁许以负秦崐曲（使...承担）
⑤谦颇闻之，肉袒负荆（崐背着）
⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵崐王书（派）
②其人勇士，有智谋，宜崐可使（出使）
③乃使其从者衣褐（让）
④大王乃遣一介之使（使崐臣）
⑶引①引赵使者蔺相如（引见崐，延请）
②左右欲引相如去（拉）
③相如引车避匿（牵，拉崐，引申为掉转）
⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺（白崐白的）
②而蔺相如徒以口舌为劳崐（只，只不过）
⑸幸①而君幸赦臣（幸好，侥崐幸）
②而君幸于赵王（宠幸）
⑹以①以勇气闻于诸侯－－凭
②愿以十五城请易璧－－崐用，拿
③严大国之威以修敬也－崐－来，连词
④则请立太子为王，以绝崐秦望－－用以，用来
⑤吾所以为此者，以先国崐家之急而后么仇也－－因为
3.古今异义
⑴拜为上卿－－拜，授予官职
⑵欲勿与，即患秦兵之来－－崐患，忧虑，担心
⑶请以咸阳为赵王寿－寿，向崐人敬酒或献礼
⑷臣所以去亲戚而事君者－－崐去，离开；亲戚，近亲及姻亲.
⑸请指示王－－指示，指给.崐..看
⑹于是相如前进缶－－前进，崐上前进献
⑺宣言曰：事见相职必辱之－崐－宣言，扬言，到处说
⑻布衣之交－－布衣，平民.
4.词类活用
⑴名词作动词
①舍相如广成传舍－－舍，安崐置住宿
②左右欲刃相如－－刃，用刀崐杀
③乃使从者衣褐－－衣，穿
⑵名词作状语
①而相如庭斥之－廷，在朝廷崐上
②故令人持璧归，间至赵矣－崐间，从小路
⑶使动用法
①完璧归赵－完，使...完崐整
②秦王恐其破璧－破，使..崐.破碎
③宁许以负秦曲－负.使..崐.承担
④毕礼而归之－归，使...崐回去
⑷意动用法－－
①且庸人尚羞之－羞，以..崐.为羞耻
②先国家之急而后私仇也－先崐，以...为先；后，以...为崐后
⑸
①严大国之威以修敬也－修，崐尊重
②不知将军宽之至此也－－宽崐，宽待
5.文言句式
⑴判断句
①廉颇者，赵之良将也.
②和氏璧，天下共传宝也.
③我为赵将
⑵被动句
①而君幸于赵王.
②秦城恐不可得，徒见欺
⑶倒装句
①宾语前置：何以知之.
②定语后置：求人可使报秦者
③介宾短语后置：拜送书于廷
四.本文写作特点
1.选取典型事件
2.在矛盾冲突中刻画人物.
3.用对话描写表现人物性格崐.
（请生举例说明
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