诚实与信任说课稿

　　一、说教材《诚实与信任》

　　苏教版小学语文四年级上册第六单元课文凸显的一个主题就是——诚信，《诚实与信任》安排作为本单元教学的最后一篇文章，从育人的角度是设想能体现一个总结，让学生感受到诚实更能让人与人之间产生和谐。

　　《诚实与信任》记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心碰到路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实与信任比金钱更重要的道理。

　　本文选取的是生活中极其平淡的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的词藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文中打电话的部分尤为情真意切，生动感人,平淡中蕴含着震撼人心的情感力量，吸引读者去品读感悟，经受一次心灵的洗礼。教学中应引导学生披文入情，品味语言文字过程中领悟诚实守信是为人之本。

　　二、说教学目标

　　根据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，我确立了以下几个目标：

　　1、学习本课的生字新词，会写田字格中的生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，并分角色朗读打电话部分。

　　3、体会文中的“我”与小红车主人的情感。

　　4、学习课文，抓住重点的句子引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。

　　三、说教学重难点

　　为了让学生更深入的理解本文，群殴确立了一下重难点：

　　1、教学重点：通过分析课文发展逐步认识“我”的诚实，并最后赢得了小红车主人的信任。

　　2、教学难点：通过品读重点句子，体会文中人物情感，知道诚实与信任比金钱更重要。

　　四、说教法学法

　　1、说教法：《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵；再进一步地开展师生、生生间的对话。

　　2、说学法通过学生的读、想、议等活动，调动学生积极思维。我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读促悟，领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。

　　本堂课教学着重教给学生以下学习方法：

　　(1)、抓住人物的言行体会人物务的思想情感，这也是阅读写人的文章的基本方法。

　　(2)、抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的意思。

　　(3)、发掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣。

　　五、说教学准备

　　为更好的实现教学目标，我设计了从两个方面的准备：

　　1、教师准备《诚实与信任》课件；

　　2、学生课前收集若干关于诚信的名言或诗句。

　　六、说教学程序

　　（一）、启发谈话，揭示课题

　　利用谈话导入，创设一个轻松愉悦的学习环境。让同学们结合生活实际谈谈自己关于“诚实”、“信任”的理解。然后教师板书课题，师生齐读课题。

　　（二）、初读课文，整体感知

　　首先请同学们自由读课文，要求:

　　读准字音，读通句子，读不懂的地方要多读几遍。

　　把不认识或不理解的字词用波浪线划出来。然后指名读，师生评价。

　　最后学习生字词,课件出示生字词。

　　（三）、品读课文，读中感悟

　　首先指名请同学分自然段朗读课文，要求把课文读通、读顺。然后大家一起试着总结这篇课文说了个什么故事。随即学习课文前三段，最后启发学生思考，假如你是作者，你留下的字条会写些什么？写下来，和身边的小伙伴交流。

　　设计意图：这部分我旨在让同学们初步感知课文，知道文章说了些什么，并品读课文前半部分，感悟“我”的真诚。

　　（四）、精读课文，体会内涵

　　1、利用对前半部分的过渡进入本文重点部分—对话部分的学习。

　　1我先让学生自己读对话，分清哪些是我说的，哪些是车主说的，分角色朗读打电话部分，注意体会人物的情感；2然后同桌练习对话指名进行表演。3听了这一段对话，有什么问题吗?——小红车主人为什么要感动?4让我们带着疑问再自己读课文对话。5最后讨论：“我”的哪些言行感动了小红车主人，使他要感谢我?

　　在这一环节中，给学生充分的时间与文本对话，诵读、感、理解、欣赏课文，进一步开展师生、生生间的对话，从而感悟出诚实和信任的可贵。 

　　2、学习本文中心句，课件出示中心句：人与人之间还 有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。请同学们谈谈你是如何理解这句话的。

　　设计意图：出示关键句，让学生带着自己的阅读理解再次反复朗读，既是课堂的呼应，也更凸显了文章的主题——诚实与信任比金钱更重要。可以帮助学生有效把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，从而培养学生的语文素养。而将本课的文题即文眼，对课题的再思考则进一步将诚信的种子播撒在学生的心田。

　　3、启发思考，你觉得为什么说诚实与信任比金钱更重要？你觉得还有什么比金钱更重要？（启发学生说出关怀、互助之类的词语）

　　（五）、练习巩固，加深理解《诚实与信任》

　　1、学习本课生字，用钢笔描红。

　　2、学习本课生词，读读写写。

　　3、这篇课文为什么要用“诚实与信任”做题目？想一想，还能换个题目吗？

　　（六）、拓展延伸，升华主题

　　这部分让学生联系自己已有经验和知识，并利用学生课前收集的名言或诗句，让学生将独特的感受、体验、理解与大家讨论分享，由文及己，满足读后倾吐的需要，加深学生对于诚信的理解，并在课后将自己的理解付诸于实践。

　　七、教学反思

　　在教学过程中学生的主体性体现得不够，没有较好地体现语文新课标的特点。本课的题目是“诚实和信任”，“诚实”和“信任”应并驾齐驱，而在我的教学中，更多地体现了“诚实”，对于“信任”只是点到为止，没有较好地深入，偏离了文章的主旨。这些都是我在授课中出现的不足，还需进一步的 改进。  

　　八、说板书设计

　　首先板书课题，然后在学习生字词部分板书生字词。

　　19、诚实与信任

　　chéng   zhàng    suì   liàng     chāo

　　诚     障      碎      辆       超

　　lí    bì     zé     jì    zhǐ

　　厘     毕      责      寄      址

　　诚实    故障    毕竟    责任    陌生

　　后悔    歉意    环顾    居然    联系