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《我的伯父鲁迅先生》《有的人》导学案

来源:个人技术集锦

  学习目标

  1、有感情地朗读课文。

  2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。

  3、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想的少、为别人想的多的崇高品质。

  学习《我的伯父鲁迅先生》一课

  【自主学习】

  1、写出下列词语的近义词反义词

  深奥(    )(    ) 枯瘦(    )(    ) 详细(    )(    )

  慈祥(    )(    ) 爱戴(    )(    ) 惊异(    )(    )

  2、成语填空

  囫( )吞( )  张( )李   ( )经风( )   北风(   )

  ( )然大( )  一目( )行      一知( )解    (    )痛哭

  3、根据课文内容填空

  ⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:①            

  ②               ③              ④              

  ⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:                                   

  【合作探究】

  (一)阅读句子并作答.。

  1、伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”

  ⑴这句话表面在夸自己,实际上是                                          

  ⑵这句话体现了                                                         

  2、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。

  这句话通过对鲁迅的     和      的描写,表现了鲁迅                      

  (二)读课文片段,完成题目。

  “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。”

  “那怎么—--”

  “可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。”

  “碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”

  “你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

  “哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”

  在座的人都哈哈大笑起来。

  ⑴联系上下文解释词语。

  恍然大悟:

  ⑵“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?

  ⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解?

  ⑷把文中划线的句子改为陈述句:

  ⑸这段话表现了__________________________________________

  爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来,他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。

  ⑴这个片段写了           这件事,通过    描写,表现了鲁迅先生

  ⑵本段中描写动作的词语有:                                               

  学习《有的人》

  【自主学习】

  1、本文是诗人         为纪念鲁迅先生逝世      周年写的一首诗。

  2、“情愿做野草,等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是( )

  a.对旧社会黑暗势力的反抗。b.对国民党反动派的无比愤恨。

  c.盼望旧社会彻底消亡。d.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。

  3、“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这节诗的内容是( )

  a.人总逃脱不了死的结局。b.概括了两种人生的不同价值。

  c.人的活和死是对立的统一体。d.写两种人的不同活法。

  4、判断下列说法正误,正确的画“√”,错误的画“”。

  1)《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神,全诗运用了对比的手法。( )

  2)“有的人情愿作野草,等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。 ( )

  3)诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗,《有的人》属于抒情诗。( )

  一、d 二、b 三、1.√2.3.√                                                           

  语文大观

  鲁迅名言

  ☆时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 

  ☆一滴水,用显微镜看,也是一个大世界。

  ☆悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。

  ☆批评必须坏处说坏,好处说好,才于作者有益。

  ☆要竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。

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