《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

　　李娜 《美丽的南沙群岛》第二课时

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　　李娜 《美丽的南沙群岛》第二课时

　　一、检查复习

　　1.上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

　　2.这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

　　二、精读感悟

　　1.传说中的南沙群岛是什么样的？

　　2.指名读第1自然段。

　　（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？

　　（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

　　（3）指导朗读第一、二句。

　　师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。

　　（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

　　指名读第三句，其他同学注意听。

　　评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。

　　3.默读第1自然段，回答课后第五题。

　　师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。

　　4.了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

　　（1）学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？

　　（2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

　　（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

　　（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

　　（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　三、仿段练习

　　1.课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

　　2.学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

　　四、布置作业

　　1.齐读最后一个自然段。

　　2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。

　　3.摘抄课文中的妙词佳句。

　　听课点评：教师准备很充分，相关资料运用恰当，能够组织学生学习总分结构的写法，在课堂上做到读写结合。当然，语文要发展语言，发展思维，语言要体会其写法，思维上要精简问题，让问题真正成为引领学生走进文本的领路人。