第一框 怎样看待家境差别
（1课时）
教学目标
1．知识与技能：通过教学，使学生懂得家境是有差别的，能正确看待自己的家境，学会一些自我调节的方法、技巧，形成正确的态度。
2．过程与方法：通过课前的小调查，使学生体会家境是有差别的，引导学生自主学习，逐步培养学生收集整理资料、发现问题、分析问题的能力；通过讲述故事，组织学生阅读、讨论交流等活动，学会正确看待自己的家境，培养学生阅读分析、归纳提炼的一般能力，体会合作学习；通过举例、对比分析，懂得家境对个人成长有一定的影响，但不是决定作用。 3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生懂得，爱、理解、沟通是家庭生活永恒的主题，使学生懂得我们虽然不能选择家庭，但可以选择自己的人生，从而培养学生积极、乐观、进取的人生态度，保持饱满的学习热情，积极对待自己的生活道路。
教学重点 家境是有差别的
教学难点 如何正确看待自己的家境 教学方法 观察法、对比分析法 教学用具 教材、多媒体
教学过程 教学过程 教学环节 教学导入 教师活动 播放Flash歌曲《感恩的心》 [教师]：这是一首《感恩的心》，这歌感人吗？有没有哪位同学知道这首歌的来历？ （说明：如有学生知道，就让其讲；如没人知晓，老师出示美文并讲述。） [多媒体显示]美文欣赏 《感恩的心》 [教师]：这篇文章中的小女孩遭遇了什么境况？她又是怎样面对的呢？ [教师]：家是我们成长的摇篮，家是我们避风的港湾。正像很多歌中所唱的那样，家中有着暖洋洋的灯光为你等候，家中总有温暖的怀抱。在各种文学作品中，家也总是与温馨、幸福联系在一起。那么家里有没有烦心事呢？ [教师]：很多同学都说有，确实我们可能都听过或遇见过文中小女孩那样的处境。今天，我们就来谈谈由于家境而引起的家事烦恼。 [多媒体出示课题] 怎样看待家境差别 学生活动 学生欣赏 学生回答 设计意图 以歌曲歌曲《感恩的心》导入新 课，既能开门 见山、直接引 入正题，又能 学生回答 在本课的开头就吸引学 学生答：有。生的注意力。 （由几个学生简单讲述） 新授： [教师]：老师有一个问卷调查，我们一起来 1．家境是完成这个问卷调查。 有差别的 [多媒体显示] 小调查 调查问题： 第 1 页 共 6 页
组织学生当通过调查问卷来了解家境是有差别的。 1．你家庭的月收入（ ） A 3000元以下 B 3000-5000元 C 5000元以上 2．你觉得自己的家境如何? A 好 B 一般 C 差 调查方式：请同学将答案写在纸上，以无记名方式交上来。 [教师]：看了这个统计结果，同学们有什么看法？ [多媒体显示] 1．家境是有差别的 [教师]：是的，每个人的家境都是不一样的，是有差别的。有的同学家境比较贫寒，有的同学家境比较富裕。那么家境的差别会不会影响个人的成长？对个人成长的影响会不会有不同？ 新授： 2．家境对个人成长的影响 [多媒体显示] 说一说：家境差别对个人成长的影响 家境好： [多媒体显示]李清照的成长事迹 =>积极影响：创造更好的学习条件等 消极影响：养成奢侈、娇气、没有上进心的性格等 家境贫寒： [多媒体显示]马加爵的事例 =>消极影响：产生自卑心理，失去学习机会等。 [教师]：同样是家境贫寒，有的人自卑消极，但有的人却更加奋发。 [指导阅读] 请同学翻到课本的3~4页的“阅读天地”。看看这个叫唐琳的女孩，出身在一个什么样的家庭，她又是如何对待的。 =>积极影响： 形成独立、勤奋、刻苦的品质等。 [教师]：我们都知道，自己的生命是父母给予的，生活在什么样的家庭、面临什么样的家境，是无法选择的。但是，用什么样的心态来看待自己的家境，却因人而异，那么我们应该怎样正确看待自己的家境差别呢？ 场统计，并出示统计结果 学生答：我们班同学的家境是不太一样的，有一些差别。 学生阅读并分析。 学生阅读并分析。 学生阅读并分析。 了解家境不同对人的影响是不同的。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 新授： 3．怎样正确看待自己的家境差别 [多媒体显示] 怎样正确看待自己的家境差 别 [辩论]：（一）贫穷是一种财富 （正方） 学生阐明自贫穷不是财富是灾难（反方） 己的观点，并[多媒体显示] 现代文赏析 —— 《母亲的说明原由或纯净水》 举出有说服第 2 页 共 6 页
通过辩论的形式，可以更多地了解学生对不同[教师]：1 、文中“她还是感到有一种莫名的委屈和酸楚”指什么？ 2 、文中“如果她把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了她心灵的光芒，如果她把它看做是一块宽大的布料，那么她就可以把它做成一件温暖的新衣——甚至，还可以把它做成魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽的梦想和未来。”的含义是什么？你是怎么理解的？ [教师]：贫穷的日子是艰辛，是会给我们的身心造成一定的压力，这就需要我们付出更多的汗水，有人会经受不了而退缩或沉沦。然而它有时也是一笔无形的资产，俗话说，穷人的孩子早当家，清贫家庭中的孩子一般有更强的自制力和刻苦耐劳的精神，只要坦然面对贫穷，以平常心看待困难，始终保持积极向上的心境，而不是消极、悲观，同样有机会获得成功。希望你我都能怀着一颗感恩的心，在母亲准备的纯净水中品到一丝甘甜。 [辩论]：（二）好的家境是财富（正方） 力的事例。 学生阅读并分析。 学生阐述自好的家境是一种“陷阱”（反己的观点并方） 表明原由。 [教师]：好的家境，如果对待和运用不当， 炫耀或沉溺于享乐中，就好比掉进了“陷阱” （炫耀自己的家境，看不起贫寒的同学等）， 自己也会象温室里的花朵一样，经不住任何风 吹雨打；当然好的家境也能为我们创造良好的 学习环境，提供更多的学习机会和条件，丰富 我们的课余生活，开拓视野，增长知识，陶冶 情操，许多同学的一技之长也是与良好的家庭 状况分不开。 你的家庭为你提供了哪些学习机会？你能 利用优裕的家庭条件做些什么？请大家阅读 教材第5页《阅读天地——马思健的事例》， 并思考以下问题： 【媒体出示】 我会 ______________ (特长或其他擅长的学生交流回内容) 答 我能做 _____________（诸如献爱心帮助他 人等） [教师]：良好的家境让我们学到更多的知识 和本领，也让我们学会了关心别人，体验到帮 助别人的快乐，但是生活中还有一些现象也值 得我们注意。 第 3 页 共 6 页
家境的不同看法，让他们在辩论中逐渐明确认识该如何正确看待不同家境。 通过阅读现代文《母亲的纯净水》，对文中的“我”的心理活动产生共鸣，置身其中，同时了解体会母亲的良苦用心，重新面对和认识“贫穷”的家境。 通过辩论的形式，可以使学生正确看待好的家境。 [多媒体显示] 有一则报道说：有些同学家庭富裕，数百元一双鞋子，上千元一套服装，说买就买；同学过生日请客，已经成为一种“时尚”，为了上“台面”，有的同学过生日，竟花两三千元在酒楼宴请同学。这些同学由于主要精力没有放在学习上，不但学习成绩下降，身心健康也受到影响。 问题：对于上面的报道，你是如何看待的？ [教师]：“自古英雄磨练出，从来纨绔少伟男”。生活在富裕的家庭中，也要懂得“一粥一饭”、“一丝一缕”来之不易，更应该培养勤俭节约的行为习惯，克服依赖父母的思想，学会自我锻炼，逐步养成自立自强的志气。 【课堂小结】对于我们每一位青少年来说，无法选择的是生活在什么样的家庭，但可以选择的是用什么心态来对待，只要调整好自己的心态，无论生活在什么样的家庭，通过自身努力，成功的那天一定会到来，相信风雨之后总会有明媚的阳光。请欣赏歌曲《阳光总在风雨后》。 【媒体播放】歌曲《阳光总在风雨后》 教后记： 学生交流回答 学生欣赏 培养学生分析、归纳总结的能力。 感情深化，情感体验，达到德育的目标。 附件：
美文欣赏 《感恩的心》关于这首歌的由来：
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块糕点回家。在她们贫穷的家里，一块小小的糕点就是无上的美味了啊!
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明
白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使动摇晃，却发现妈妈的于里还紧紧地 撂着一决糕点……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?那是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼
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泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遭一追用手语“唱”着这首《感恩的心)，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
马加爵事例
马加爵出身于贫困的农村，以优异的成绩考取了云南某大学，但是进入大学后由于家境贫寒产生了自卑心理，与周围的同学格格不入（没有良好的人际关系），在大四那一年由于与同学发生摩擦，竟将自己的四位同学残忍的杀害，最终被判处死刑。
李清照的成长事迹
李清照于宋神宗元丰七年(1084年)出生于一个官宦人家。父亲李格非进士出身，在朝为官，地位并不算低，是学者兼文学家，又是苏东坡的学生。母亲也是名门闺秀，善文学。这样的出身，在当时对一个女子来说是很可贵的。官宦门第及政治活动的濡染，使她视界开阔，气质高贵。而文学艺术的熏陶，又让她能更深切细微地感知生活，体验美感，最终成为一代女词人。
母亲的纯净水
一瓶普通的纯净水，两块钱；一瓶名牌的纯净水，三块钱。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈地运动之后，可以酣畅地解渴。她也有。她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着清亮腼腆的笑。每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。接过这瓶水的时候，她总是有些不安。家里的经济情况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高，不过她更多的感觉却是高兴和满足，因为母亲毕竟在这件事上给了她面子，这大约是她跟得上班里那些时髦的同学的唯一一点时髦之处了。 一次体育课后，同桌没有带纯净水。她很自然地把自己的水递了过去。 “喂，你这水不像是纯净水。”同桌喝了一口说。
“怎么会？”她的心跳得急起来，“是我妈今天刚买的。 几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧？假冒的便宜。” “瞧，生产日期都看不见了。”
“颜色也有一点儿别扭。”一个同学拿起来尝了一口：“咦，像是凉白开呀！”大家静了一下，都笑了。是的，是像凉白开。瞬间，她突然清晰地意识到：自己喝了这么长时间的纯净水，的确有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？
她当即扔掉了那瓶水。
“你给我的纯净水，是不是凉白开？”一进家门，她就问母亲。“是。”母亲说，“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。”她看了她一眼，“有人说你什么了吗？”她不做声。母亲真虚伪，她想，明明是为了省钱，还说是为了我好。“当然，这么做也能省钱。”母亲仿佛看透了她的心思，又说，“你知道吗？家里一个月用七吨水，一吨水八毛五，差不多六块钱。要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。这么省下去，一年能省一百多块钱，能买好多只鸡呢。
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”母亲是对的。她知道。作为家里唯一的纯消费者，她没有能力为家里挣钱，总有义务为家里省钱——况且，喝凉白开和喝纯净水对她的身体来说真的没有什么区别，可她还是感到一种莫名的委屈和酸楚。“同学们有人笑话你吗。”母亲又问。 她点点头。
“那你听听我的想法。”母亲说，“我们是穷，这是真的。不过，你要明白这几个道理：一，穷不是错，富也不是对，穷富都是日子的一种过法。二，穷人不可怜。那些笑话穷人的人才真可怜。凭他怎么有钱，从根儿上查去，哪一家没有几代穷人？三，再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了。心要是穷了，就真穷了。” 她点点头。那天晚上，她想了很多。
天亮的时候，她真的想明白了母亲的话：穷真的没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱；它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了她心灵的光芒。如果她把它看作是一件宽大的布料，那么她就可以把它做成一件温暖的新衣——甚至，她还可以把它做成魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来和梦想。就是这样。 后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。也有同学故意问她：“里面是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说：“是。”
再后来，她考上了大学，毕业后找了一个不错的工作，拿着不菲的薪水。她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，更不用说纯净水了。可是，只要在家里，她还是喜欢喝凉白开。她对我说，她从来没有喝过比凉白开的味道更好的纯净水。
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