《车(一)》2课时

课 题 (教学内容) 《车（1）》 主备人 刘凯 课时安排 2课时 认知目标：接触古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构、功效用途。 教学目标 技能目标：尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形，培养表现能力。情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系，知道与车辆制造相关的典型事例。 通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。 车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型的方法。 收集自己喜欢的车的模型或者带车的图片。 2课时 课前练习：找一找生活中的各种品牌的车辆 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 作业设计 巩固练习：以线描绘画的形式对自己喜欢或熟悉的车辆进行表现。在表现车的整体结构的基础上注意细节的刻画，再贴到彩色卡纸上，托底装饰。 拓展练习：设计一款你想象中的汽车有哪些功能。 教学过程 二次备课 第一课时： 一、课前准备： 请学生课前收集自己的车的图片，或者带来家里的玩具车或者车模型。 二、导入。 1、激趣导入。 师问生早上是怎么来学校的？ 很多生回答是坐车来的，有的说做汽车、公交车，还有的做电动车、自行车，等等。 2、揭示课题。 今天我们就一起走进车的世界。 板书课题，《车》。 三、新授。 1、观看有关“车”的音像资料，认识各种车辆，再说说自 己知道的车辆及其特点，了解古今中外不同地区、不同用途、不同造型的车。 2、教师对以上问题做简单总结，介绍车的发展。 3、同学分4。6人小组展开讨论，围绕“人类与车”这一话题进行交流，说说人类为什么要发明车，车辆的发明和制造对人类的发展和进步有什么帮助。 的发言进行简单归纳和规律总结。从车的造型、材质、作用等方面进行分类概括并明确板书。 部分——车身、车轮的外形进行较为细致的观察和分析，再对其中的细节做深入了解。如门、窗、顶、灯等。 教师将大家的发言归纳整理后，以绘画的方式在黑板上记录下来。 四、创作与表现： 同学以线描绘画的形式对自己喜欢或熟悉的车辆进行表现。在表现车的整体结构的基础上注意细节的刻画。 五、评价与反思： ①同座位同学互相介绍自己所画的车，并将作品展示在黑板上。 谈谈画面中的车在整幅作品中的作用。 ③想像未来车辆发展的趋势，同学互相交流各人对未来车辆的看法。 第二课时： 课老师布置带来的剪刀、胶棒和一张深色卡纸着想思考，如何将老师的这张画变得更能打动人。 2、生讨论。 生汇报。 师采用其中一种背景装饰法来完成。 3、教师示范。 留白边剪下画好的车子，贴到深色卡纸中央，再用荧光笔或者有对比色的笔勾画装饰边框。 4、学生创作，教师巡视指导。 玩游戏，拼图。 长方形、圆形、正方形、三角形---- 请生在10秒内拼出一辆自己喜欢的车。 着重介绍车的造型。 尝试用简练的图形概括车的造型结构，尽量用几何形体来概述。 布置生下节课带剪刀、胶棒和一张深色卡纸备用。 4、各小组选派代表向全班汇报本组讨论结果，教师对学生师拿出几个基本型，如：5、教师和同学对车的造型展开进一步探究，就其主要构成 ②欣赏名画当中画家笔下的车。说说自己对画作的看法， 1、教师出示上节课自己范画的车的作品，请同学们从上节 上节课没涂完色的作品一定要先细心涂完色才可以剪下装饰。 5、作业展评。 贴到黑板展示。 生互评，教师点评。 6、拓展延伸。 想象自己是个车的设计师，你会有哪些好主意呢，可收集些素材，下节课带来讨论。 板书设计 车 车身、轮、门、顶、灯 班上的男孩子们说到车，真是滔滔不绝啊！孩子们都能按照老师的要求带来有关车的材料，这也为本单元的学习奠定了良好的学习基础。本课课后记 为降低作业要求，采用了线描的形式来完成作业，不需涂色，但考虑作业效果的良好达成，我采用了第二课时让生用彩色纸做底衬的方法，不仅优化了作业效果，更提高了学生的作业兴趣。