学习领域：造型 表现 课时：1课时 教学目标：
1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
3、运用点、线、面、色彩等诸因素的重叠来体现听觉感受。 教学重难点：
1、启发学生感受声音的旋律和节奏。 2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、 引导阶段
同学们， 今天老师请大家欣赏三段音乐，你听一听这些旋律你熟悉吗？说一说你听了这三段音乐分别有什么感受？ 1．优美的音乐 欢乐 悠扬 2．激昂的音乐 振奋 热血沸腾 3．忧伤的音乐 难过 情绪低落
小结：同学们说得非常好，音乐可以来表达自己的感受，同样绘画也能表达我们的感受，今天，我们就要绘画的形式来
表达对音乐的感受。出示课题：感受音乐 二、 发展阶段
同学们，你们还记得我们有哪些好朋友可以帮助我们用绘画的形式来表达感受？ 点 线 面 色彩
1、 还记得刚才的三段音乐吗？
A.你认为什么样的点线面（图形）和色彩适合表现优美的音乐？
圆点 平滑的波浪线 水平线 圆形 椭圆形 边沿平滑的图形 清新淡雅的颜色
B.你希望用什么样的点线面和颜色来表现激昂的音乐？ 三角点 方点 尖锐的折线 方形 三角形 边沿有棱角的图形 鲜艳对比强烈的的色彩
C.忧伤的音乐又可以用什么的点线面和色彩来表达？ 椭圆点 下滑的弧线 圆滑的图形 暗淡的颜色 小结：不同的点线面和色彩同音乐一样会给我们带来不同的感受
2、 听音乐连线图案
老师今天带来了三幅绘画作品。
A你认为哪一幅作品表现的是优美的音乐呢？从哪里看出来的？
B激扬的音乐又是哪幅作品表现出来的呢？为什么？
C中间哪幅作品又是表现的哪段音乐呢？为什么？ 小结：同学们找的很准确，不同点线面和色彩能表达不同的音乐感受。
三、 示范创作过程
播放音乐提问：听一听，这是一段怎样的旋律，听到它你脑海中呈现了怎样的一幅画面？
下面老师就用同学们说的点线面和色彩来完成一幅画面。 和刚才三幅作品相比，这幅画出现了一部分具体的形象，同学们也可以用具体的形象来描绘自己对音乐的感受例如： 四、 欣赏大师作品
下面我们来欣赏画家的作品 1、 蒙德里安《百老汇的爵士乐》
看到这幅作品你能感受到画家画的是什么样的一段音乐吗？从哪里看出来的？ 2、 夏加尔《音乐的胜利》
他又表现了一段怎样的乐曲？从哪里看出来的？ 五、 欣赏同学的作品
你最喜欢哪一幅作品，为什么？ 六、 进行自主创作
作业内容：选择自己喜欢的歌曲或者一段音乐，用点线面和色彩相结合的形式描绘下感受 七、 作业展评
每组选择2-3幅作品请同学介绍
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