浅谈家庭教育在农村中学生健康心理成长中的影响

浅谈家庭教育在农村中学生健康心理成长中的影响

随着农村家庭教育的逐步深入发展，其在农村中学生健康心理成长中的影响越来越受到关注。家庭教育对于农村中学生的健康心理成长具有巨大的影响，因为家庭是孩子们的第一所学校，父母是孩子们最好的老师。本文从农村中学生的心理成长出发，探讨家庭教育在其中的作用。

一、农村中学生的心理特点

农村中学生与城市中学生存在一些心理上的差异，主要表现在以下几个方面： 1. 农民思维：农村中学生普遍来自农村家庭，这些家庭环境安逸、简朴，缺乏精神上的恒久追求和激进开放的心态。因此，他们往往存在一些传统的农民思维，比如保守、顺从、依赖和群体意识强。

2. 心理抗压能力差：由于农村生活环境的局限性，如学习、生活压力的不断加大，农村学生往往缺乏抗压能力。心理抗压能力差不仅会影响学生的情绪、行为表现和成绩，还会对其人际关系和心理健康带来不良影响，导致沮丧、悲观、孤独等情绪负面反应。 3. 学习动机不强：农村中学生普遍缺乏恒久的学习动机，因为他们所处的环境缺乏外部的激励和内部的动力，学习的内在意愿不强，缺乏成就感和归属感。 2.1 培养良好人格

家庭教育是最基本的教育形式，父母是孩子们最亲密的关系。农村中学生在家庭教育中父母的爱和理解是孩子们从小到大成长的基石。因此，家庭教育的关键是要培养良好的人格，如坚毅、自律、勤俭等的美德，强化家庭观念和家庭伦理道德的教育。家庭教育的过程可以使农村中学生形成良好的人格特质，走向成熟和成功，让他们学会适应社会和生活中各种困难和挑战。 2.2 塑造积极心态

在家庭中，父母的言传身教、沟通方式、态度对孩子们的心理健康影响巨大。如果父母表现出积极的心态和乐观的人生观，孩子们也会跟着积极向上。家庭教育可以培养农村学生积极的人生态度，让他们有面对困难和挫折的勇气和能力，尤其是在环境不够优越的情况下，通过培养战胜自我、坚毅不屈、克服恐惧的能力，帮助他们迈出积极的一步，展现出勇气和智慧。 2.3 提高教育质量

家庭教育是提高农村中学生心理健康的重要途径，也是提高教育质量的关键。父母对孩子们的学习生活进行指导和督促，及时发现问题和难点，给予充分的帮助和支持。家庭

教育使农村中学生学习自理能力，提高学习能力和自我管理能力，创造良好的学习环境，培养出良好的习惯和行为，走向成功和成熟。 三、家庭教育在实践中的建议 1. 建立良好的家庭关系

家庭教育是一个长期的过程，应该建立和谐、稳定、温暖的家庭关系。只有这样，才能在家庭教育中营造一个良好的学习和成长环境，使农村中学生能够在家庭中享受到父母的爱和呵护，走向成熟和成功。 2. 加强沟通交流

沟通交流是家庭教育的重要环节，父母应该注意与孩子们的交流（包括思想交流、问题解答、感受交流），帮助孩子们形成自我认识和追求。同时，学生在与父母交流时也应该注意表达方式和辩证思维，建立沟通关系，树立孝顺父母的道德观。 3. 强化教育辅导

父母应该注重对孩子们的学习状况进行观察和分析，及时发现问题和困难，加强教育辅导。农村中学生难免会遇到诸如学习困难、生活问题等种种困难，这时父母应该给予帮助和指导，同时也要注意表扬和激励，为孩子们树立信心和动力。 4. 培养习惯和行为

良好的习惯和行为是家庭教育和农村中学生发展的基础，这些习惯和行为规范营造出一个井井有条、有良好文化氛围的学习生活环境。因此，家长应该加强农村中学生的品德教育，培养出有独立自主、有创造力、有责任感的“中国农民品质”。 结语