有效教学研讨课评议表

有效课堂教学研讨课评议表

学科 科学 授课时间 授课教师 班级 课题 植物和我们 教学评议： 1、 学生动手较少，教师引导太多应该让学生自己去探索发现。 2、 板书过于繁琐，不够精炼；整体看上去较混乱。 3、 老师从上学期的内容联系到这学期，学生很快就能回答出来，引出课题。 4、 能够让学生自己带来自己喜欢的水果蔬菜，更直观的让学生了解周围的植物。 5、 教师幻灯片准备的比较充分，让学生直观的看到植物和人们的关系。

教学反思： 本周是我们综合组的研讨课，通过研讨课的平台，更好的提升了我的专业素养。不但让我发现了自身的闪光点，也找到了许多不足之处，明确了今后的努力方向。 《植物和我们》是植物单元的最后一课。前几节课里我们学习了植物的“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”。孩子们的兴趣很浓，学的也比较扎实，都声称自己对植物的各部分都已经“了如指掌”。我在鼓励他们的同时也很清楚孩子们对事实的“夸大”，所以我决定在植物和我们这节单元总结课里面多下些功夫。 首先，我设计了一道复习题让学生们说说有生命的物体有哪三大类，学生们很快就说出来。紧接着问学生与其相联系最紧密的是哪类，学生自然想到植物，然后把学生引到完整植物的结构，学生们这时就会回顾到前面几节课学习的内容，回答出一株完整的植物包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。该部分教学目标轻松完成，是自己比较理想的环节。 紧接着我让学生举例子说植物和人类之间如何联系的，学生说的很恰当，通过让学生欣赏幻灯片让学生更了解植物和人类的关系，也能补充一些学生没有说出的部分，但是这里的内容过于混乱让我的板书也很混乱，让学生说的还是太少我引导的太多。最后让学生那自己带来的蔬菜水果说说如何来吃，引出什么植物吃什么部分。 通过这次讲课我认为自己还有许多不足，今后需要多多听课，学习老教师在课堂中讲课调理清晰引导学生逐步的认识科学知识。