足球脚内侧传接球(水平四)文字材料

一、任课教师简介：

二、学习目标：

1.通过教学，使学生能初步掌握足球脚内侧传接球的基本技术，并乐于参与到足球运动中来。

2. 通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。

3.培养学生在学习过程中自主、合作的学习方式，树立学生练习的信心，培养学生积极进取和团结协作的精神。

三、教学内容：

1.足球脚内侧传接球。 2.身体素质练习。

四、上课年级：七年级

五、学期分析：

七年级下的体育教材以实施教材为主，本次体育教材的主要内容包括了认识自己的身体健康、积极自觉参与身体锻炼、体育与心理健康、体育与社会适应、田径、体操、球类、武术、健美操和舞蹈、游泳和野外活动等内容，根据本校学生的身体情况和学校条件设施，本学期我将选择球类

（足球和篮球）教学、体育技巧的教学、田径(跑、跳、投)项目教学等基础体育项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术和基本身体素质得到提高，并开发挖掘生活中的实用技能。其中主要是对足球的多种传接球技术进行具体指导，以提高七年级学生的足球水平和练习的积极性。

足球脚内侧传接球（水平四）教学设计

关键词：足球 脚内侧 传接球 一、指导思想

以“立德树人，健康第一”为指导，以发展学生能力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好，拼搏精神及合作意识为目的。在单元设计中，突出学生的主体地位，通过游戏和教学小比赛，引导学生进行合作探究学习，培养学生竞争意识和拼搏精神。学生在活动中能较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平，为终身体育服务。 二、教材分析

随着校园足球的发展，学生对足球运动的热爱程度也在升高。对于七年级学生来说，足球运动具有极强的吸引力和锻炼价值。传接球是足球技术中的最为关键的技术之一，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏，丰富战术变化都有实际意义。而我校七年级的学生对足球技能的掌握基础较弱，所以本单元的设计基本上是以传接地滚球为主。 三、学情分析

我校的足球运动场地有限，学生练习的时间也有一定的限制，学生的足球基础较弱,男女生的身体素质差异大。但七年级学生的运动拼劲足，思维活跃，学习的积极性高，想象力丰富。同时，他们还具有一定的自主

学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感。根据这个阶段学生的特点，本课教学中，采用小比赛的游戏模式，让学生通过探讨学习，发挥小组合作的能力，从而提高学生的学习兴趣。让学生在欢快、合作的氛围中学习和锻炼。

四、教学组织与教法

1.组织方法

本课充分利用本校的场地器材，在主要的游戏过程中都是将学生分成八个小组，同时在教学过程中参与竞赛。本课的主要学练内容主要通过分组游戏的方式来完成。小比赛是学练过程中的主要形式，因此，分组有利于学生在教学过程中互助互动，以增强游戏的对抗性来持续学生的学习兴趣，且有助于队伍的调动和调控，以保证运动量。

2.教法

（1）引导学生分组探讨：根据教师设计的教学内容，引导、启发学生进行分组自学。

（2）讲解示范法：教师通过讲解、示范，使学生对要学习的内容有进一步的了解和认识。

（3）竞赛激励法：运用小比赛的竞争机制，提高学生的运动兴趣，强化运动技能。

（4）游戏教学法：通过情景设计相应的游戏，提高学生学习兴趣，构建“快乐体育”课堂。

五、主要教学流程

1.导：语言提问导入新课，利用挂图等教学工具，让学生对学习的内容有一个直观的认知。

2.学：学生通过小组合作探讨，合作学习技术动作，自己初步体验要学习的动作技能。

3.练：通过小游戏的设计，提高学生练习的积极性，让学生在游戏的过程中提高自身的技能水平。让学生在学练中充分展示运动能力和创造力，体验运动的快乐。

4.展：让学生自己通过思考、练习，能迅速掌握基本动作要领。通过游戏比赛，增强动作技能，并通过个人展示和小比赛展示出自身的动作特点，体验成功的喜悦。

5.赛：设计两个技术动作的组合进行身体素质练习，以小组比赛的方式进行，在巩固技术动作的同时，加强了团队意识的培养，增强了学生的集体荣誉感。 六、单元计划

根据《体育（与健康）课程标准》提出的基本理念，健康第一为宗旨，水平四球类的教学要求学生以培养合作能力、创新精神和拼搏精神为重点，激发学生的运动兴趣和自觉锻炼的习惯。

七年级学生思维活跃，想象力丰富，活泼好动，表现欲强。本单元根据学生的心理特点，利用游戏和小比赛为教学手段，贯穿单元教学。大胆利用游戏化教学，结合小比赛，从中巩固学生传接球的基本技巧。结合我校七年级学生对足球技掌握的实际情况和本年龄段学生的运动和心理特点，制定了（七年级下）足球传接球单元教学计划。

七年级下足球传接球单元教学计划：

教 1.让学生了解足球运动的一些技术术语，基本掌握传球时两种不同的脚触球部位，并让学 学生在学习过程中养成相互观察和小组合作评价的习惯。 目 2.在本单元的学习中，通过各种形式的练习及游戏让学生积极参与到足球运动中，初步标 掌握两种足球原地传接球的基本动作（传地滚球），提高学生对足球运动的兴趣，和在运动中体验成功的喜悦心情。 3.提高学生的速度、灵敏性、协调性等身体素质，增强学生的观察力和反应能力。 4.培养学生坚强的意志品质.拼搏精神以及良好的团队合作精神。 课次 课时目标 1.通过教学，使学生能初步掌握足球脚内侧传接球的基本技术，并乐1.足球脚于参与到足球运动中来。 内侧传接2.通过练习以及游戏球（定位比赛的形式，激发学生对球）。 足球运动的兴趣，培养和 1 提高学生自主学习的能 力。 3.培养学生在学习2.足球专过程中自主、合作的学习方式，树立学生练习的信心，培养学生积极进取和团结协作的精神。 项身体素质练习。 教学 内容 重点与难点 主要教学流程 1.导：语言引导，提出学习内容。 2.学：（1）通过教师给的教学挂图、动重点：支撑脚与击球的部位。 难点：击球的力度与方向的准确性。 作要点要求和学生预习时的对学习动作的了解，分组探讨学习。 （2）教师小结，讲解动作要点． 3.练：（1）两人一组固定球练习。 （2）两人一组一定距离的传接练习。 （3）游戏：传球比准晋级赛。 4.展：（1）个别学生的展示。 （2）小游戏：小组传球比准比快。 5.赛：专项身体素质练习（以竞赛形式进行，加强学生的竞争意识）。 1.通过教学，学生能初步掌握足球脚内侧传球的基本技术，了解地滚球的运动规律，学会去控制地滚球。 2.通过练习，增强学生观察力、协调性等，提2 高学生的跑动能力。 3.通过课堂的组织教学，提高学生对足球运动的兴趣，树立练习的信心，培养学生团结协作和拼搏的精神。 1.导：从已学习过的内容和一个小视频导入新课，让学生带问题去体验两种脚内侧传接球的区别。 1.脚内侧传接球（地滚球）。 2.小组比赛。 重点：支撑脚的选位 难点：充分摆腿发力 2.学：（1）学生通过分组讨论和课前的微课学习，了解地滚球的特点，并练习去体验传球的方法。 （2）完整动作示范，学生讲解，教师补充。 3.练：（1）对滚动球的控制。 （2）小组合作体会击球动作四拍法：跑 、踩 、踢、随。 （3）踢准比赛：踢跨下球。 4.展：学生展示动作，小组评价。 5.赛：小组比赛，固定在比赛中采用的传球方式。 1.通过学习，能了解不同的触球部位对球运动路线的影响，并对脚背内侧传接球有一定的认识和了解。 3 2.通过参与练习和游戏，加强学生的灵活性，提高学生脚对球的控制能力。 3.培养学生合作、探究的学习能力和积极进取，团结合作的精神。 1.脚背内侧传接球（定位球）。 2.专项身体素质练习。 重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。 难点：踢球腿和摆动腿脚的击球部位。 1.导：利用欧洲杯和美洲杯球星们的表现导入新课。 2.学：（1）出示简易图介绍动作要领，并给学生准备球星的脚背内侧传球的小视频。 （2）学生自由探讨学习，学会评动作。 3.练：（1）两人一组体验动作。 （2）射门大赛：看谁踢得准。 4.展：小组传、抢球游戏 5.赛：以小组为单位，进行运球射门比赛。 （1）无障碍直线运球。 （2）有障碍曲线运球。 1.学生能正确区分脚背内侧传球和脚内侧传球动作，在学习过程中增强身体素质以及协调能力。 2.学生能够掌握足球脚背内侧传球的基本4 技术要领，在一定的助跑中能够正确的运用足球脚内侧传球的技术，并提1.脚背内侧传接球（地滚球）。 重点：身体与出球方向的角度关系。 难点：对球的控制 1.导：教师引导学生体验动作。 2.学：（1）通过微课学习，了解动作要点。 （2）分组讨论，两人一组练习，加深动作认知。 3.练：（1）两人一组进行移动传接球的练习。 （2）根据动作的助跑需要，做辅助练习。 4.展：学生小组进行游戏，展示自身的动作技能。 5.赛：通过教学比赛，能够评价学生对技能的掌握的情况以及提高学生的体能。 高脚对足球的控制能力。 2.教学比3.通过情境模拟和游戏竞赛，使学生养成顽强拼搏，遵守规则的诚信品质。

赛。 足球——脚内侧传接球教案设计(水平四)

教案：

任课教师：林显华 年级：七年级1班 人数：40人 课次：第一次课 时间：2016.6

课 题：足球脚内侧传接球 1.通过教学，使学生能初步掌握足球脚内侧传接球的基本技术，并乐于参与到足球运动中来。 教学目标 2. 通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。 3.培养学生在学习过程中自主、合作的学习方式，树立学生练习的信心，培养学生积极进取和团结协作的精神。 教学内容 1.足球脚内侧传接球。 2.身体素质练习。 重点：支撑脚与击球的部位。 难点：击球的力度与方向的准确性。 热身准备→语言导入→技能学习(个人学练)→技能加强 (组织游戏)→身体素质练习→放松总结 达成目标 学 习 内 容 1.集合整队，检查人数。 2.检查服装，安排见习生，进行队列练习。 让学生养成良好的行为习惯。 精神饱满，注意力集中。 做好身心准备。 3.宣布课的内容和任务。 4.热身运动 （1）慢跑（结合后 （2）徒手操（结合球性练习）。 教 师 活 动 1.师生问好。 2.指挥学生进行队列练习。 3.宣布本课内容，安排见习生。 4.讲解方法，带习。 1.队列练习时为四列横队。 2.热身慢跑为一路纵队。 3.在小游戏时为四路纵队。 方法： 1.强调安全，选出小组长。 2.要求学生做到快、静、齐。在队列练习时注意力集中，反应速度快。 3.游戏时要求学生要有合作精神。 组 织 与 方 法 组织１： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 场地器材 运动场一块，标志物若干，栏架8个，足球40个，绳梯8幅，扩音器一台。 重点难点 教学流程 顺序 导 入， 准 备 部 分 时间 7＇ 踢腿跑和侧身跑）。 领学生一起练 导 学 提高学生学习兴趣，引导学生探究学习。 培养学生自己动手，思考的能力；对动作技能有初步认知；肯定课堂中学生的主体作用。 进行技能练习，初步进行1.语言引入新课 （组织2）。 2.教师提出问题，探讨学习脚内侧传接 3.两人一组固定球练习（一人固定球，另一人进行动作练1.导入新课，提出问题引导学 2.强调注意事项和小排长的 3.组织学生练组织2：(同组织1) 方法：学生认真听教师提问，并带问组织3：分小组进行探讨学习。 x x x x x x x x x x x x x x x x 方法：自由探讨.总结，并进行技能练习。 组织4： 生思考和探究。 题进行下一阶段学习。 球技术（组织3）。 职责。 练 展 赛 20＇ 8＇ 动作定型，增强学生的练习信心，解决课的学习重点。 相互合作配合，提高学生自主学习的能力，完成动作技能练习。 加强学生的技能学习，用游戏的方式达成学习目标。激发学生的学习兴趣。 加深学生对动作表像的认识。 使学生在在愉悦的气氛中完成学习任务，突破本课的难点。 加强小组合作，培养团队精神。 加强学生体能，培养积极进取的团队精神和竞争意识。 习，相互交换进行）（组织4）。 4.两人一组传接球练习（两人相对站立，相隔3—4米，用脚内侧进行传接 5.传球比准晋级赛（分小组进行，每组设3米.4米.5米三条距离线，每个同学从近距离开始练习，如果能击中三次目标可晋级下一条距离线，先完成的为胜）（组织6）。 6.个别学生展示技能动作，其他同学进 7.小游戏：小组传球比准比快（在一定距离内以小组为单位进行传接球比赛，先完成的小组为胜）（组织7）。 8.身体素质练习（以竞赛形式进行，加强学生的竞争意识）（组织8）。 习，并巡回指导。 4.提醒学生相互纠正动作，教师进行动作指导。 5.讲解游戏规则，组织学生参与游戏，提高学生的积极性和加强学生的自信心。 6.个别学生展示技能动作，其价。 7.讲解方法，强调注意事项，组织体育骨干监 8.组织练习，讲解方法，并进行 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 方法：1.学生认真看示范，听讲解，了解本课重点。 2.相互学习，并能对动作进行互评，相互促进。 组织5： x x x x ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ x x x x 方法：两人一组进行练习，可根据两人的技能动作调整练习距离。 组织6： ▲ xxxxx ▲ 3米 4米 5米 方法：小组长进行组织练习，教师进行巡回指导。 组织7： ▲ X xxxx ▲ 作，并加强练习。 组织8： xxxx ▲ 方法：强调规则的遵守，并加强团队意识的培养，要求学生在比赛中能为团队鼓劲加油。 球练习）（组织5）。 行评价。（组织4）. 他同学进行评督游戏，评比。 方法：利用游戏，进一步强调难点动游戏结果裁定。 恢 复 放 身心 愉悦 1.跟音乐《虫儿飞》1.教师介绍有进行放松运动。 2.小结、互评。 效的放松方法，学生和教师一齐做放松运动。 2.学生互评小 组织： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 松 部 分 5＇ 放松 3.师生再见。 4.回收器材。 结，教师总结。 3.师生再见。 4.组织回收器材。 方法：学生进行放松动运动，达到放松效果。 预 计 运 动 负 荷 平均心率： 140次±5／分 预计练习密度：50％±5% 教 师 课 后 反 思 1.学生对足球课的热情很高，练习积极，达到预定的运动效果，在自学环节中，学生的课前预习很有效果，但在课堂中的自学还要更大胆提出自己的练习方法和见解。 2.学生在学习过程中的合作学习和课前的预习在本课中起到重要作用，这两种方法可在其他课上推广。 3.学生对技能的掌握较好，课的设计比较适合学生的年龄特征。 4.在比赛环节中，学生个人的参与积极性很高，但团队中互相激励的积极性还是有所欠缺，这一方面的养成教育还要加强。 指 导 教 师 点 评 林显华老师本次课教学过程流畅，从准备活动部分、技术教学、学生自主练习、教学比赛、体能课课练、放松活动等环节能够紧紧围绕达成提高足球脚内侧传接球准确性教学目标服务，课的密度和负荷适合七年级学生生理发展水平。林老师采用“导、学、练、展、赛”教学策略，积极创设新颖灵活、富有创意的师生互动形式，营造学生主动探究学习的氛围，最大限度地调动起学生参与活动地热情，从而培养学生运动能力、健康行为、体育品德三大体育核心素养。同时，在传接球比赛教学环节中注重运球、传接球、跑位组合技术的练习，既提高了学生练习的积极性又发展了学生合理运用技术的能力，体现了体育课堂教学与足球运动实践相结合。但在今后体育教学过程中应该注重合理调动练习队形，减少不必要的队形调动。 指导教师：徐元治