小学美术生态教育教案设计

小学美术生态教育教案设计

课题：窗外的景色

课时：1课时

教学目标：

1、利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

3、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。通过窗口观察同一景象，而不同的季节，不同气候的变化。

教材分析：

通过欣赏各种窗子的图片，引导学生学会欣赏窗外的不同景色，了解窗子的结构和它的组成部分及形状。学生大胆想象、创造、自主探究，用废旧的彩色纸剪制各种窗子的外形。在小组合作学习的过程中，培养学生动手、动脑、协作的能力，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学重点：

启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

教学难点：

发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

学生用具：

线性表现工具、水彩笔。

教学过程：

一、导入新课:

今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们来学习《窗外的景色》。

二、新授

1、看窗

老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：

a.有哪些形状?

b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。

a.方形、方圆结合等。

b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

2、忆窗

老师:请同学想想，刚才通过窗口

a.看到了什么季节、时间的景物?

b.还有描述哪些季节、时间的窗口?

c.哪些物体上还有窗口?

学生:讨论回答:

a.白天、春天。

b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪

c.汽车、飞机、轮船等。

3、品窗

老师:

a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

学生讨论回答:

a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?

b.您喜欢哪一幅，为什么?

4、画窗

老师:通过欣赏，我们可以发现：

a.有直接表现以窗户造型为主的。

b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)

学生讨论回答:

a.自己想表现的窗口。

b.如有近、中、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)

三、作业要求

1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的\"窗□》作品。

2、画面饱满，注意近、中、远景的表现。

四、教师指导

1、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

2、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

五、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。

a.先请作者说说自己的想法。

b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。

教学设计:以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。

六课后拓展练习

同学们，我们今天是以窗口看世界，我们还可以通过什么样的方式去看我们的世界呢？我们还可以通过车窗，飞机上的窗口，等等观察到更奇妙的世界，要想画好画，我们就离不开观察，不同角度，不同方式的观察。