作者信息 姓名 学科 邮件 单位 美术 电话 年级 初中 教学设计 教学主题 一、教材分析 （一）显性目标 通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 （二）隐形目标 通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。 （三）情感态度价值观 1、在学习画中的线条的过程中，对学生进行实事求是，在尊重客观的同时开动脑筋发挥想象。 2、形成从现象到本质，感性到理性的认识方法； 3、培养学生与人交流的团队合作精神。 二、学生分析 初中一年级学生，经过之前的学习已经有了一定的美术基础知识，掌握了一定的美术绘画方法，有一定的分析以及总结归纳能力，但是还不够深入和全面的了解美术。 三、教学目标 （一）教学重点 通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 （二）教学难点 学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中 《画中的线条》 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □√网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本课是初中一年级的一堂美术基础知识课，本节课主要是学习有关绘画中线条的一些知识，根据幻灯片展示出的一系列美术作品，提出线条的概念，总结线条的规律和实际运用。 (1)教师利用PowerPoint制作课件，从网络上下载图片及资料； (2)学生课前预习，课堂学习讨论，课后通过网络查询整理交流，更加深入的了解所学的知识。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 基本预习，体检布置预习任课前预习和搜集信息 务 信息，大部分和课题相关 【引入】教师准备情景导入 学生经过分 收集一些基本的 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 几件物品（铁丝、木棍、组讨论后的出结树枝、树皮、网兜等）。 论 【教师提问】老师这里准备了一些物品，请大家说出他们都是什么样的线条。并分组讨论，该如何表现这些线条。 能与同学交老师引导同学进分组讨论交流 行交流 相互沟通 分析中国传统绘画作品： 此时用PPT课件欣赏我国古放映出事先准备好的新课呈现 几组图片，供学生分寻找到并运用到析。 绘画中的线条。 能给出足够的信息或解释以用PPT展示提出展示理解 问题 的意图和内容，表明对问题基本使听者了解问题 代画家从生活中 流自己的观点， 理解，但有少量错误 线条不但可以塑造生动的形老师引导学生走回答解惑 进情景并回答解惑 传达画家的思想。 在练习过程中要不间断的走到学生中间跟他们相互交流，当尝试练习 学生提出要求时，要给他们做示范演练，帮助学生更好更快的接受课程学习。 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 象，而且还可以 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 近年来，随着现代科学技术的进步，计算机网络技术和多媒体教育技术得到了前所未有的迅猛发展，并且越来越多地运用到教学活动中。计算机网络技术和多媒体教育技术在教学活动中的运用，极大的丰富了教与学的手段，使学习的观念、方法得到了更新，学习的效果得到了进一步的提高。化学作为一门以实验为基础的自然科学，在学习中引入计算机网络技术和多媒体教育技术，可以更好地丰富学习的内容，激发学习的兴趣，取得良好的学习效果。 教师利用幻灯片、图片、网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣。学生通过课前调查，略读，详读，课堂讨论，分组讨论，资料查询，课后交流等活动方式，提高自己各方面的能力。 (1)教师利用PowerPoint制作课件，从网络上下载图片及资料； (2)学生课前预习，课堂学习讨论，课后通过网络查询整理交流，更加深入的了解所学的知识。
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