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课程标准 课标解读 1.了解整本书的内容。朗读精彩片段，分析人物形象，体会作者情感。 2.用精读和略读、细读和跳读、批注式阅读等方式，指导学生提高阅读整本书的能力和审美品鉴能力。 3. 运用内容重构、捕捉闪回等阅读策略，领悟成长中的鲁迅，感受作品合作者的魅力。体会隽永的语言及对人生的感受和体会。
1. 独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 2.借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由;尝试改编名著中的精彩片段;结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 知识点01 理清思路，归纳佳作。
【即学即练1】（一）、把《朝花夕拾》的十篇文章整理分类，并简要概括内容和主旨。
【知识点解读】：散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作者是文学家、思想家、革命家鲁迅，“朝花夕拾”意思是早上盛开的花，傍晚的时候摘掉或捡起。这本书也被称为“回忆的记事”。多讲述了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七加叙述他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景;后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半殖民地半封建社会种种不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国的茫茫黑夜中，不畏艰险、寻找光明的历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《朝花夕拾》收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，文章分别是《狗·猫·鼠》《阿长与《山海经》》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
参考示例：
（一）以内容为标准划分。 1.温馨的童心世界
（1）《从百草园到三味书屋》:作者与动物、植物相伴，在百草园中享受充满无限趣味的童年，也写了在三味书屋有些乏味的读书生活。揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
（2）《狗·猫·鼠》:作者通过阐述自己仇猫的原因，讽刺了社会上像“猫”一样的人。 （3）《阿长与〈山海经〉》运用先抑后扬的写法，写善良朴实、粗俗迷信、喜饮切切察察、没有文化、规矩烦的长妈妈给自己买《山海经》，写出长妈妈对自己的关爱。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 2.压抑的童年时光
(1)《无常》:无常是个具有人情味的鬼，回忆无常的时候，也有对现实“正人君子”的讽刺，虚幻的无常安慰了作者寂寞悲凉的心，作者对民间艺术、地方习俗充满好奇心。 (2)《五猖会》:作者渴望去看五猖会，却被父亲强迫背书，感到非常扫兴和痛苦。 3.冲破束缚的青年时代
(1)《琐记》:鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
(2)《藤野先生》:作者到东京学医学，后来因为匿名信事件和看电影事件，决定“弃医从文”。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 4.无奈、痛苦的心灵世界
(1)《二十四孝图》:作者从小时候阅读《二十四孝图》的感受人手，重点描写了阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事引起的反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
(2)《范爱农》:追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
(3)《父亲的病》:文章重点回忆了小时候庸医为父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭父亲被庸医耽误病情而死，是一直埋在作者内心的痛苦。示
了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （二）、以表达方式为标准划分。
第一类：《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心。将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。
第二类：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
第三类：《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》主要记叙作者童年，少年时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对旧日美好的眷恋。
知识点02 整本书阅读指导。
【即学即练2】（一）、了解常见的阅读方式。
参考示例： 1.默读：是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。总之，做到不指读、不回看，提升阅读速度。 2.粗读：是指粗略地阅读。迅速了解文章大意。
3.精读：精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。即精细深入的阅读。要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对文章的语言、结构、内容、写作方法等，进行细琢细磨的研读，经过努力钻研，从困勉达到理解。通过阅读精彩片段，分析人物形象。 4.品读：仔细地阅读品味。体会作者的思想感情。
5.批注式阅读：批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。边读边做批注，记录并积累精彩语句。 （二）、方法实践。
1.默读丛书中《父亲的病》《琐记》两篇文章，用计时器记录时间。建议每分钟 350字，分组概括文章内容。
参考示例: (1)《父亲的病》叙述了作者的父亲在生病长期治疗的过程中遇到的几位“名医”，几位“名医”其实是庸医，耽误病人病情，表达了作者对“名医”们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。
(2)《琐记》主要回忆了作者自己冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。
2.默读《琐记》，概括作者记叙了哪些项事？
参考示例: (1)“我”与行大大的交往;(2)\"我\"去江南水师学堂;(3)“我”去矿路学堂学习:(4)“我”去日本留学前的准备。
3、精读“我与衍太太交往”的内容，概括写了衍太太哪些事?
参考示例: (1)冬天水缸结冰，衍太太怂恿“我们”吃冰;(2)怂通孩子们比赛打旋子，在孩子们联倒时却又假装关心:(3)教唆“我”偷母亲的钱，“我”说母亲没钱，衍太太又教唆“我”偷家中的首饰变卖，并且散播谣言。
4. 品读《琐记》中对人物描写的精彩片段，体会作者鲁迅的思想感情。
参考示例:我说母亲没有钱，她就说可以章首饰去变卖;我说没有首饰，她却\"也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。\"她是一个教唆“我\"偷家里钱、自私自利、心口不一、坏心眼的老妇人。表达了“我\"对衍太太的厌恶、鄙视之情。
知识点03 分析作品的人物形象。
【即学即练3】（一）、分析总结《朝花夕拾》中主要人物形象。
参考示例：
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，
疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。
陈莲诃——绍兴城的“名医”，道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。
衍太太——灵魂卑琐，自私奸猾。
能力拓展
考点：“以小见大”的手法。
【知识点】“以小见大法，亦称小中见大法，或称小题大作法。即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。”以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
考法：结合《无常》，分析《朝花夕拾》“以小见大”的手法？
参考示例：在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
分层提分
题组A 基础过关练
1. 下面一段文字选自名著，请你认真阅读后按要求填空。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没
有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？
上面的文字出自《 》，作者是 。 原名 。代表作 、 、 、 等。 2.填空。
（1）作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是 。 （2）《五猖会》中，父亲让我背 ，让我感到痛苦。 （3）鲁迅寓居的东墙上，一直挂着的照片他的老师 。
（4）《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有阿长和 。
（5）鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是。
（6）鲁迅在《父亲的病》中觉得在父亲临终时照习俗______________，是对父亲最大的错处！ （7）“好。那么，走罢”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《________》一文。文中提到作者离开故乡后起初选择了无须学费的江南______________，因为感到“不大合适”和“______________”，他随后又考入了______________。
（8）《琐记》中引用《____________》中的诗句“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”形容毕业后的学问水平。
（9）《琐记》中写道：第一个进去的学校，目下不知道称为什么了，光复以后，似乎有一时称为____________，很像《封神榜》“____________”“混元阵”一类的名目。
（10）“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦”体现了作者鲁迅对____________心忧国事不为民众理解、终至消亡的悲剧命运的________之情。
（11）《范爱农》是鲁迅的散文集《______________》中的一篇。作者同范爱农是在日本____________(地名)第一次见面的。
（12）范爱农的老师______________被害，同乡会的学生主张_________到北京痛斥满政府的无人道。但是范爱农________。
（13）关于范爱农的死，鲁迅疑心他是自杀。因为他是____________________，不容易淹死的。
题组B 能力提升练
1.选择题。
（1）《朝花夕拾》是一本（ ）
A、散文集 B、论文集 C、文学评论集 D、杂文集 （2）鲁迅先生的籍贯是（ ）
A、浙江杭州 B、浙江温州 C、浙江绍兴 D浙江嘉兴 （3）《从百草园到三味书屋》中的“百草园”在（ ）
A、“我家的”后面 B、“我家的”前面 C、“我家的”左面 D、“我家的”右面 （4）《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是（ ） A、 学堂名 B、书房名 C、书院名 D、私塾名
（5）《藤野先生》回忆作者早年学医时的生活经历，地点不是在（ ） A、日本 B、仙台 C、北京 D、仙台医专 （6）《朝花夕拾》结集出版前，曾在何处连载（ ） A、《莽原》 B、《申报》 C、《奔流》 D《晨报副刊》 （7）《朝花夕拾》正文后的“后记”讲的是（ ） A、本书的写作过程 B、本书的编纂过程
C、本书的修改过程 D、与《二十四孝图》相关的 内容 （8）《狗•猫•鼠》写到了作者何种生活经历（ ） A、养狗 B、养猫 C、养隐鼠 D、都不是 （9）《二十四孝图》是一部宣扬何种思想的著作（ ） A、封建孝道 B、封建迷信 C、因果报应 D、都不是 （10）下列神话出自《山海经》的是（ ）
A、精卫填海 B、夸父追日 C、大禹治水 D、愚公移山 （11）出自《二十四孝图》的故事有（ ）
A、子路负米 B、刻舟求剑 C、拔苗助长 D、智子疑邻 （12）不出自《二十四孝图》的故事有（ ）
A、郑人买履 B、黄香扇枕 C、陆绩怀橘 D、哭竹生笋 （13）《五猖会》写的是一种（ ）
A、 迎神赛会 B、祭祀活动 C、民间艺术 D杂技表演 （14）《无常》中写到的“无常”是（ ）
A、一个人 B、一种鬼神 C、一个形容词 D、一种动物 （15）鲁迅上课时常趁先生不注意用荆川纸绣像，绣得最多的是（ ） A、《荡寇志》 B、《西游记》 C、《三国演义》 D、《红楼梦》 （16）《从百草园到三味书屋》中与“怪哉” 这个典故无关的人物是（ ） A、汉武帝 B、东方朔 C、魏征 D、刘伯温 （17）《父亲的病》一文的体裁不是（ ） A、小说 B、诗歌 C、散文 D、戏剧 （18）《父亲的病》一文中的“父亲”不是（ ） A、小说中虚构的 B、生活中真实的 C、诗歌中的抒情主人公 D、戏剧中的主角 2.简答题。
（1）《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质?
（2）鲁迅所收得的最先的图画本子《二十四孝图》是哪来的？
（3）作者为什么反感“老莱娱亲”的故事？
（4）起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？
（5）鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？
（6）《五猖会》前半部分在谈迎神赛会时，主要谈及哪两件事？
（7）《五猖会》为什么用将近一半的篇幅谈迎神赛会？在《朝花夕拾》其他篇章中有没有类似的写法？
（8）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 双喜 阿长 范爱农 衍太太,
（9）《朝花夕拾》运用了哪些艺术手法？运用这些艺术手法的好处是什么？
（10）阅读《二十四孝图》，概括让我惊惧的往事。
题组C 培优拔尖练
（一）名著阅读
1.以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。
这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我” 宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……
这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。
2.《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。
（二）读下面《朝花夕拾》中《狗猫鼠》选段，回答问题。
其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然
又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。 1.作者在文中提到“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？
（2）上段文字表达了作者怎样的思想感情？
第三单元名著导读 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜
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课程标准 课标解读 1.了解整本书的内容。朗读精彩片段，分析人物形象，体会作者情感。 2.用精读和略读、细读和跳读、批注式阅读等方式，指导学生提高阅读整本书的能力和审美品鉴能力。 3. 运用内容重构、捕捉闪回等阅读策略，领悟成长中的鲁迅，感受作品合作者的魅力。体会隽永的语言及对人生的感受和体会。 1. 独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 2.借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由;尝试改编名著中的精彩片段;结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 知识点01 理清思路，归纳佳作。
【即学即练1】（一）、把《朝花夕拾》的十篇文章整理分类，并简要概括内容和主旨。
【知识点解读】：散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作者是文学家、思想家、革命家鲁迅，“朝花夕拾”意思是早上盛开的花，傍晚的时候摘掉或捡起。这本书也被称为“回忆的记事”。多讲述了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七加叙述他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景;后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半殖民地半封建社会种种不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国的茫茫黑夜中，不畏艰险、寻找光明的历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《朝花夕拾》收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，文章分别是
《狗·猫·鼠》《阿长与《山海经》》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
参考示例：
（一）以内容为标准划分。 1.温馨的童心世界
（1）《从百草园到三味书屋》:作者与动物、植物相伴，在百草园中享受充满无限趣味的童年，也写了在三味书屋有些乏味的读书生活。揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
（2）《狗·猫·鼠》:作者通过阐述自己仇猫的原因，讽刺了社会上像“猫”一样的人。
（3）《阿长与〈山海经〉》运用先抑后扬的写法，写善良朴实、粗俗迷信、喜饮切切察察、没有文化、规矩烦的长妈妈给自己买《山海经》，写出长妈妈对自己的关爱。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 2.压抑的童年时光
(1)《无常》:无常是个具有人情味的鬼，回忆无常的时候，也有对现实“正人君子”的讽刺，虚幻的无常安慰了作者寂寞悲凉的心，作者对民间艺术、地方习俗充满好奇心。
(2)《五猖会》:作者渴望去看五猖会，却被父亲强迫背书，感到非常扫兴和痛苦。 3.冲破束缚的青年时代
(1)《琐记》:鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 (2)《藤野先生》:作者到东京学医学，后来因为匿名信事件和看电影事件，决定“弃医从文”。
作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没
有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 4.无奈、痛苦的心灵世界
(1)《二十四孝图》:作者从小时候阅读《二十四孝图》的感受人手，重点描写了阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事引起的反感，揭露了封建孝道的虚伪
和残酷。
(2)《范爱农》:追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 (3)《父亲的病》:文章重点回忆了小时候庸医为父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭父亲被庸医耽误病情而死，是一直埋在作者内心的痛苦。示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
（二）、以表达方式为标准划分。
第一类：《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心。将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。 第二类：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
第三类：《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》主要记叙作者童年，少年时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对旧日美好的眷恋。
知识点02 整本书阅读指导。
【即学即练2】（一）、了解常见的阅读方式。
参考示例： 1.默读：是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。总之，做到不指读、不回看，提升阅读速度。 2.粗读：是指粗略地阅读。迅速了解文章大意。
3.精读：精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。即精细深入的阅读。要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析
边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对文章的语言、结构、内容、写作方法等，进行细琢细磨的研读，经过努力钻研，从困勉达到理解。通过阅读精彩片段，分析人物形象。
4.品读：仔细地阅读品味。体会作者的思想感情。
5.批注式阅读：批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。边读边做批注，记录并积累精彩语句。 （二）、方法实践。
1.默读丛书中《父亲的病》《琐记》两篇文章，用计时器记录时间。建议每分钟 350字，分组概括文章内容。
参考示例: (1)《父亲的病》叙述了作者的父亲在生病长期治疗的过程中遇到的几位“名医”，几位“名医”其实是庸医，耽误病人病情，表达了作者对“名医”们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。
(2)《琐记》主要回忆了作者自己冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。
2.默读《琐记》，概括作者记叙了哪些项事？
参考示例: (1)“我”与行大大的交往;(2)\"我\"去江南水师学堂;(3)“我”去矿路学堂学习:(4)“我”去日本留学前的准备。
3、精读“我与衍太太交往”的内容，概括写了衍太太哪些事?
参考示例: (1)冬天水缸结冰，衍太太怂恿“我们”吃冰;(2)怂通孩子们比赛打旋子，在孩子们联倒时却又假装关心:(3)教唆“我”偷母亲的钱，“我”说母亲没钱，衍太太又教唆“我”偷家中的首饰变卖，并且散播谣言。 4. 品读《琐记》中对人物描写的精彩片段，体会作者鲁迅的思想感情。
参考示例:我说母亲没有钱，她就说可以章首饰去变卖;我说没有首饰，她却\"也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。\"她是一个教唆“我\"偷家里钱、自私自利、心口不一、坏心眼的老妇人。表达了“我\"对衍太太的厌恶、鄙视之情。
知识点03 分析作品的人物形象。
【即学即练3】（一）、分析总结《朝花夕拾》中主要人物形象。
参考示例：
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。
陈莲诃——绍兴城的“名医”，道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。
衍太太——灵魂卑琐，自私奸猾。
能力拓展
考点：“以小见大”的手法。
【知识点】“以小见大法，亦称小中见大法，或称小题大作法。即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。”以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
考法：结合《无常》，分析《朝花夕拾》“以小见大”的手法？
参考示例：在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
分层提分
题组A 基础过关练
1. 下面一段文字选自名著，请你认真阅读后按要求填空。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？
上面的文字出自《 》，作者是 。 原名 。代表作 、 、 、 等。
参考答案：朝花夕拾；鲁迅；周树人；《呐喊》《彷徨》《故事新编》《坟》 2.填空。
（1）作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是 。 （2）《五猖会》中，父亲让我背 ，让我感到痛苦。 （3）鲁迅寓居的东墙上，一直挂着的照片他的老师 。
（4）《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有阿长和 。 （5）鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是。
（6）鲁迅在《父亲的病》中觉得在父亲临终时照习俗______________，是对父亲最大的错处！
（7）“好。那么，走罢”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《________》一文。文中提到作者离开故乡后起初选择了无须学费的江南______________，因为感到“不大合适”和“______________”，他随后又考入了______________。 （8）《琐记》中引用《____________》中的诗句“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”形容毕业后的学问水平。
（9）《琐记》中写道：第一个进去的学校，目下不知道称为什么了，光复以后，似乎有一时称为____________，很像《封神榜》“____________”“混元阵”一类的名目。
（10）“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦”体现了作者鲁迅对____________心忧国事不为民众理解、终至消亡的悲剧命运的________之情。 （11）《范爱农》是鲁迅的散文集《______________》中的一篇。作者同范爱农是在日本____________(地名)第一次见面的。
（12）范爱农的老师______________被害，同乡会的学生主张_________到北京痛斥满政府的无人道。但是范爱农________。
（13）关于范爱农的死，鲁迅疑心他是自杀。因为他是____________________，不容易淹死的。
参考答案：（1）《天演论》；（2）《鉴略》；（3）藤野先生；（4）衍太太；（5）《无常》（6）不断呼叫；（7）《琐记》、水师学堂、乌烟瘴气、矿路学堂（8）《长恨歌》（9）雷电学堂、太极阵。（10）范爱农、悲悯（11）《朝花夕拾》、横滨（12）徐锡麟(或徐伯荪）、发电报、反对（13）浮水的好手
题组B 能力提升练
1.选择题。
（1）《朝花夕拾》是一本（ ）
A、散文集 B、论文集 C、文学评论集 D、杂文集 （2）鲁迅先生的籍贯是（ ）
A、浙江杭州 B、浙江温州 C、浙江绍兴 D浙江嘉兴 （3）《从百草园到三味书屋》中的“百草园”在（ ）
A、“我家的”后面 B、“我家的”前面 C、“我家的”左面 D、“我家的”右面
（4）《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是（ ）
A、 学堂名 B、书房名 C、书院名 D、私塾名
（5）《藤野先生》回忆作者早年学医时的生活经历，地点不是在（ ） A、日本 B、仙台 C、北京 D、仙台医专 （6）《朝花夕拾》结集出版前，曾在何处连载（ ） A、《莽原》 B、《申报》 C、《奔流》 D《晨报副刊》 （7）《朝花夕拾》正文后的“后记”讲的是（ ） A、本书的写作过程 B、本书的编纂过程
C、本书的修改过程 D、与《二十四孝图》相关的 内容 （8）《狗•猫•鼠》写到了作者何种生活经历（ ） A、养狗 B、养猫 C、养隐鼠 D、都不是 （9）《二十四孝图》是一部宣扬何种思想的著作（ ） A、封建孝道 B、封建迷信 C、因果报应 D、都不是 （10）下列神话出自《山海经》的是（ ）
A、精卫填海 B、夸父追日 C、大禹治水 D、愚公移山 （11）出自《二十四孝图》的故事有（ ）
A、子路负米 B、刻舟求剑 C、拔苗助长 D、智子疑邻 （12）不出自《二十四孝图》的故事有（ ）
A、郑人买履 B、黄香扇枕 C、陆绩怀橘 D、哭竹生笋 （13）《五猖会》写的是一种（ ）
A、 迎神赛会 B、祭祀活动 C、民间艺术 D杂技表演 （14）《无常》中写到的“无常”是（ ）
A、一个人 B、一种鬼神 C、一个形容词 D、一种动物 （15）鲁迅上课时常趁先生不注意用荆川纸绣像，绣得最多的是（ ） A、《荡寇志》 B、《西游记》 C、《三国演义》 D、《红楼梦》（16）《从百草园到三味书屋》中与“怪哉” 这个典故无关的人物是（ A、汉武帝 B、东方朔 C、魏征 D、刘伯温 （17）《父亲的病》一文的体裁不是（ ） A、小说 B、诗歌 C、散文 D、戏剧 （18）《父亲的病》一文中的“父亲”不是（ ） A、小说中虚构的 B、生活中真实的
） C、诗歌中的抒情主人公 D、戏剧中的主角
参考答案：（1）A （2）C （3）A（4）D （5）C （6）A（7）D（8）C （9）A （10）C （11）A （12）A（13）A （14）B（15）AB （16）ACD（17）ABD （18）ACD 2.简答题。
（1）《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质?
参考答案：揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质。 （2）鲁迅所收得的最先的图画本子《二十四孝图》是哪来的？
参考答案：一位长辈的赠品。
（3）作者为什么反感“老莱娱亲”的故事？
参考答案：作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
（4）起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？
参考答案：非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。
（5）鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？
参考答案：斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。 （6）《五猖会》前半部分在谈迎神赛会时，主要谈及哪两件事？
参考答案：文章前半部分在谈迎神赛会时，记述了两件事，一是《陶庵梦忆·及时雨》所载古时赛会的“豪奢”， 二是小时见过的赛会盛况。
（7）《五猖会》为什么用将近一半的篇幅谈迎神赛会？在《朝花夕拾》其他篇章中有没有类似的写法？
参考答案：从表面上看，是为了突出赛会的盛况，强化了“我”对“五猖会”渴盼的心情；《阿长与〈山海经〉》中也有类似的写法。
（8）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 双喜 阿长 范爱农 衍太太,
参考答案：衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 （9）《朝花夕拾》运用了哪些艺术手法？运用这些艺术手法的好处是什么？
参考示例：⑴把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。⑵在对往事深情的回忆时，插入一些“杂文笔法”⑶以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。⑷字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。⑸运用对比手法。
（10）阅读《二十四孝图》，概括让我惊惧的往事。
参考答案：卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿这样的孝道故事让“我”不解甚至发生反感。
题组C 培优拔尖练
（一）名著阅读 1.以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我” 宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。 参考示例：迎神赛会；《五猖会》。解析：从“生重病”“扮犯人“等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。那么“盛事”就是迎神赛会。
2.《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。
答案示例：《琐记》:衍太太怂恿患“我”去偸母亲的手饰变卖，“我” 并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。（解析：主要考察学生对《朝花夕拾》的记忆与理解。解析：衍太太的形象主要在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。结合其体事例分析即可。
（二）读下面《朝花夕拾》中《狗猫鼠》选段，回答问题。
其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。 1.作者在文中提到“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？
参考答案：目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。意对即可。 （2）上段文字表达了作者怎样的思想感情？
参考答案：作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂（嘲讽），表现了作者强烈的愤慨之情。
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