中班数学教案穿珠珠

中班数学教案：穿珠珠 一、教学目标：

1.培养幼儿的观察力和动手能力； 2.认识并掌握珠子的颜色、形状和尺寸； 3.理解穿珠的基本操作；

4.培养幼儿的思维逻辑和空间想象能力。 二、教学准备：

1.珠子（不同颜色、形状和尺寸的珠子）； 2.编织线或者细绳； 3.托盘或者小盒子。 三、教学过程： 1.引入活动：

教师可以通过幼儿喜欢的儿歌或者故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。例如，可以播放《小绒球》的歌曲或者讲述一个小动物如何用珠子制作项链的故事。

2.认识珠子：

教师拿出不同颜色、形状和尺寸的珠子，让幼儿观察并描述珠子的特点。例如，这个珠子是什么形状？它是什么颜色的？它有多大？通过让幼儿亲自操作珠子，培养他们的观察力和动手能力。

3.分类珠子：

将珠子按照颜色、形状和尺寸进行分类。教师可以先示范，然后引导幼儿分别拿出相同颜色、形状和尺寸的珠子放在一起。通过分类的过程，帮助幼儿理解相同属性的事物可以放在一起。

4.穿珠子：

教师将编织线或者细绳剪成适当的长度，然后示范穿珠子的方法。可以先从一端穿过一个珠子，然后再穿过下一个珠子，依次类推。教师可以引导幼儿一起操作，并鼓励他们自己穿珠子。初次操作时，可以选择较大的珠子和较粗的线，让幼儿更容易掌握。

5.制作项链：

给每个幼儿发放珠子和线，并鼓励他们自己制作项链。教师可以提供一些示范，例如可以让幼儿制作红色、黄色和蓝色相间的项链，或者制作一个固定形状的项链。同时，教师应该给予幼儿足够的自由度，让他们发挥想象力和创造力。

6.展示和分享：

每个幼儿完成项链后，可以让他们展示和分享自己的作品。教师可以引导幼儿描述自己的项链，例如颜色的搭配、形状的设计等。通过展示和分享，培养幼儿的表达能力和自信心。

7.游戏延伸：

为了更好地巩固幼儿对珠子的认识和穿珠的操作，教师可以设计一些游戏活动。例如，可以准备一个有孔的板子，让幼儿根据提示把珠子穿进对应的孔里；或者准备一个迷宫，让幼儿穿过迷宫，通过完成穿珠任务来找到出口。

四、教学总结：

通过本次数学活动，幼儿不仅认识了珠子的颜色、形状和尺寸，还掌握了穿珠的基本操作。同时，通过分类、制作和展示项链的过程，培养了幼儿的思维逻辑和空间想象能力。数学教案的设计要贴近幼儿的生活经验，通过实际操作和亲身体验，让幼儿主动参与，充分发挥他们的想象力和创造力，从而激发他们对数学的兴趣和热爱。

通过穿珠子的活动，幼儿还可以锻炼手眼协调能力和精细动作技能。同时，他们也能通过这个活动感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。数学教育的目的不仅在于教会幼儿具体的计算和操作技巧，更重要的是培养他们的思维能力和解决问题的能力。因此，在数学教育中，我们应该注重培养幼儿的创造力和想象力。通过创设情境，激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在实践中探索、发现和学习。

在这个数学教案中，穿珠子的活动可以提供给幼儿一个自主学习和探索的机会。教师的角色是启发和引导，让幼儿通过实际操作和亲身体验来学习。通过观察、描述、分类和制作，幼儿可以感知数学的存在和应用，并体验到数学的乐趣和美妙。因此，我们应该给予幼儿更多的鼓励和肯定，让他们在实践中成长和进步。